中學生與家庭的矛盾高于師生矛盾

　　無名紙條顯示———

　　中學生需要有效的溝通手段

　　“我不知道在媽媽心中我究竟是個怎樣的女兒？”“跟男同學一起喝杯汽水又怎么了？”“母親為什么要跟蹤我？”“難道我的生活只剩下考試？”“父親有了外遇，我該怎么辦？”……這是記者從無名紙條上摘抄的部分內容。

　　尹鄧安是武漢華中師范大學第一附中的高級心理教師。他的辦公桌上，存著足有兩尺厚的一沓紙條，總數(shù)有上萬張。中學生在上面傾吐心跡、傾訴成長的煩惱，不需具名，尹老師則會在心理輔導課上給予解答。

　　青春是快樂的，也充滿了煩惱和壓力。調查表明，我國有情緒障礙的青少年達3000萬人。而只因小小的挫折而選擇輕生者也時有耳聞。心理咨詢和疏導正越來越受到學校和家長的重視。尹老師一直從事中學心理學教育工作。他親身經(jīng)歷了心理咨詢逐年升溫的過程，受邀前往上百所高中對學生進行心理輔導。其間遇到的最大困難就是如何能夠聽到孩子們的心聲，找到一條有效的溝通渠道。他在實踐中發(fā)現(xiàn)，匿名的方式最受歡迎。

　　溝通的前提是理解。中學生為何要用匿名紙條寫出心中的疑惑與苦惱？尹鄧安這樣理解學生們既渴望心理支持又渴望保護隱私的心態(tài)。他說孩子們有四怕：一怕別人知道內心的秘密；二怕學校老師追究；三怕遭到同學取笑；四怕學校或老師將信息反饋給家長。

　　“這個階段的學生，心中藏著太多的問號，遞紙條是他們最易接受的方式。”尹老師說。通過對上萬張紙條的收集與整理，他對中學生的心理問題有了一個總體的分析和把握。

　　心理問題表明———

　　中學生與家庭的矛盾高于師生矛盾

　　尹鄧安作的統(tǒng)