學(xué)習(xí)問(wèn)題一直以來(lái)都是很多家長(zhǎng)十分都疼的一個(gè)問(wèn)題，大部分的中國(guó)家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能夠擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，是和孩子的情商有很大的關(guān)系的。下面我們一起來(lái)看看吧。

　　我們注意到，那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，許多并非智力超常，而是因?yàn)樗休^高的情商。這些孩子大都有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情認(rèn)真對(duì)待;有很強(qiáng)的上進(jìn)心，把學(xué)習(xí)當(dāng)作充滿樂(lè)趣的事情去做;有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本不需要家長(zhǎng)去提醒督促。

　　而有些孩子頭腦聰明過(guò)人，但是學(xué)習(xí)成績(jī)平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作沉重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)作痛苦的事情，被動(dòng)地應(yīng)付。從表面上看這是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，其實(shí)根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。

　　我們都知道，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的因素是多方面的，智力僅是其中的一小部分。學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)僅能部分地表明孩子某一階段的學(xué)習(xí)情況，并不會(huì)從根本上影響孩子的未來(lái)。

　　所以，家長(zhǎng)就不要再盯著考試分?jǐn)?shù)，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)了，在生活中，我們應(yīng)該著眼于孩子的整個(gè)身心的全面教育，讓孩子能夠身心健全的發(fā)展，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的，并且還有利于孩子的心理健康。