孩子青春期潛在犯罪心理

　　“在游戲里面，他是山寨大王，她是公主，他是皇帝，他可以掌控一切，心情特別舒暢。為什么叫精神毒品，它跟鴉片、海洛因是一樣的。”華中師范大學(xué)特聘教授陶宏開如是說。

　　面對上網(wǎng)成癮的孩子，在無計(jì)可施的時(shí)候，你懷疑過自己對孩子的教育方式嗎?你與孩子在平等、相互尊重、友好的基礎(chǔ)上溝通過嗎?作為父母，針對青春期的孩子的心理特點(diǎn)以及教育方式等方面加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)了嗎?安徽省著名教育專家葉欣女士的一番話值得每個人沉思。

　　2010年4月20日，黑龍江巴彥縣一16歲名叫劉軍的少年因玩網(wǎng)游缺錢，遂搶劫、強(qiáng)奸其鄰居，致使鄰居侯某一家老少三口被殺。

　　2010年7月，廣州順德13歲的少年阿超為了一塊電腦網(wǎng)卡玩網(wǎng)游，揮刀向其好友連砍20多刀，事后竟然天真地說人可以像游戲中一樣“回血復(fù)生”。

　　2010年11月1日，安徽泗縣一中15歲的高一學(xué)生勤勤因上網(wǎng)被其母親勸阻，遂趁母親不注意，拿起電飯煲的電源連接線，從后面勒住母親的脖子，致其母親當(dāng)場死亡，隨后，勤勤將母親的尸體放到床下，翻出母親身上的20多元零錢，又翻出家里的兩千多元現(xiàn)金，給班主任老師發(fā)了“病假”消息，拿著錢又到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

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　　慘痛的事件讓我們一次又一次地疑問，是什么讓花季少年變成了一個個殺人不眨眼的“屠夫”?通過對案件的分析，凡此種種，都與一個因素——網(wǎng)游，有著巨大的關(guān)系。那么，網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁磳旧倌暧腥绱舜蟮恼T惑力呢?網(wǎng)絡(luò)游戲中到底是哪些東西引誘著花季少年走上不歸路?如果我們的孩子有了網(wǎng)癮，我們該如何做出迅速有效的正確引導(dǎo)呢?同時(shí)，我們該如何有效地預(yù)防我們的花季少年染上網(wǎng)癮呢?對此，記者采訪了安徽省著名教育專家葉欣。

　　“我有300多個老公”

　　安徽省著名教育專家葉欣認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲中讓青少年去掠奪這種指向，沖擊了道德底線;因?yàn)檫@些網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，青少年長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使他們模糊了道德認(rèn)知，淡化了游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯誤觀點(diǎn)，他們便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至發(fā)生對他人施暴的事。

　　“相信每一個關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲的人士都了解，現(xiàn)在各種流行的網(wǎng)絡(luò)游戲幾乎給充滿反叛意識的青少年構(gòu)建了一個與現(xiàn)實(shí)世界并行的虛擬世界。”葉欣說，與我們現(xiàn)實(shí)世界不同的是，在虛擬的世界里，他們各自還有自己的武裝團(tuán)隊(duì)，遇到敵對玩家，或者遇到“看著不爽”的玩家，“殺死”對方就成了唯一的選擇，在游戲里面他們稱之為PK(Player Killing);而PK網(wǎng)游已經(jīng)成為《征途》網(wǎng)游系列、《天龍八部》網(wǎng)游系列以及絕大多數(shù)網(wǎng)游的核心玩法，每個玩家要想在PK中戰(zhàn)勝對方，與之緊密相關(guān)的就是其裝備了，這些極品裝備是需要花人民幣才能夠得到的，而青少年自身是根本沒有能力為購買游戲裝備投入龐大的人民幣的，這直接導(dǎo)致青少年為了網(wǎng)絡(luò)游戲不惜鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)而走上殺人越貨的不歸路;同時(shí)，葉欣說，有些游戲，它們還給青少年在游戲里設(shè)置了一種可以通過搶劫獲得游戲財(cái)富的方法，而這對于正處于心理發(fā)育期的青少年來說，影響是極其惡劣和直接的。

　　除了PK網(wǎng)游盛行于網(wǎng)游市場之外，另外一種以《勁舞團(tuán)》為代表的所謂技巧性網(wǎng)游對青少年在戀愛觀方面的影響也非常大，這個游戲?qū)τ谏倥T惑最大，是直接導(dǎo)致很多花季少女失足沉淪的主要原因。在《勁舞團(tuán)》中，玩家之間通過虛擬的游戲中的結(jié)婚進(jìn)而走進(jìn)現(xiàn)實(shí)中的“婚姻”，而這對于情竇初開的花季少女來說，其對于她們戀愛觀、婚姻觀的影響是不言而喻的，是她們自身所不可承受的。而在游戲中設(shè)置“結(jié)婚”是大多數(shù)網(wǎng)游吸引不同層次玩家的又一個手段，記得一個18歲的女孩曾經(jīng)這樣說，“我在游戲里差不多有300多個老公”。　

     孩子成為“癮君子”，誰之過?

　　“家庭、社會及應(yīng)試教育等因素都可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生焦慮等各種不良情緒。這部分心理出現(xiàn)問題的青少年需要發(fā)泄這種情緒。當(dāng)他有一天發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲可以做到這一點(diǎn)時(shí)，他就不能控制自己地想去玩”。葉欣說，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮與家庭教育模式密切相關(guān)。

　　其中，生長在控制型、忽視型、溺愛型、嚴(yán)厲型家庭教育模式下的青少年,最容易染上網(wǎng)癮，“控制型” 家庭,使孩子易產(chǎn)生敵對情緒;不管不問的“忽視型”,則易使孩子孤僻冷漠、敏感、多疑、缺乏同情心;“溺愛型”的孩子以自我為中心,不顧及他人感受、好逸惡勞;“嚴(yán)厲型”家庭的孩子,不善于與父母情感交流,情緒極度壓抑。這些都是導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的最主要因素。

　　而基于應(yīng)試教育下成長起來的孩子，更是經(jīng)常由于學(xué)業(yè)的問題，使得原本應(yīng)該有和其他孩子一樣平等地位的孩子，由于學(xué)習(xí)成績以及孩子的自尊心方面的問題，使成績較差的孩子有很強(qiáng)的自卑感，然而，“處于叛逆期的孩子又是一個對未知充滿求知欲的時(shí)期，這樣，他們從心理上就會尋求其他方面的突破，尋找其他方面的滿足，這樣，一旦網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入孩子們的世界，其結(jié)果可想而知”，葉欣說，同時(shí)，學(xué)校里沒有專職的心理輔導(dǎo)教師，而這些則是導(dǎo)致孩子心理情緒無法發(fā)泄進(jìn)而沉迷網(wǎng)游的另一個原因。

　　另外，葉欣說，當(dāng)今我們的社會在孩子網(wǎng)絡(luò)成癮方面也有著不可推卸的責(zé)任，雖然近年來，相關(guān)主管部門對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度不斷加大，但還是有一些網(wǎng)吧對未成年的孩子大開綠燈，讓孩子有機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，這是直接導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的另外一個重要的因素，如何加強(qiáng)對網(wǎng)吧的監(jiān)管，是我們的社會應(yīng)該十分關(guān)注的問題。

　　除此之外，一些網(wǎng)游開發(fā)商為什么不能在游戲里設(shè)置一些增加孩子們智力卻不會讓孩子成癮的元素呢?為什么只是不負(fù)責(zé)任地針對人性的弱點(diǎn)去設(shè)置游戲內(nèi)容?使得孩子容易迷失于游戲中。

　　你的孩子，你懂嗎?

　　葉欣說，解決網(wǎng)癮問題是個系統(tǒng)工程，只抓住任何一個方面都不足以解決問題，這一點(diǎn)已成為共識。但是作為家長、作為教師的我們，卻能做很多事情讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)游。

　　采訪中，葉欣反復(fù)說得最多的一句話就是，作為孩子最直接的負(fù)責(zé)人，家長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解青春期孩子的心理特點(diǎn)以及與這個時(shí)期孩子溝通的方式。

　　而記者更想問的是，你了解孩子嗎?你有為了孩子的教育加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)嗎?

　　通過對案件的分析，很多悲劇都是發(fā)生在孩子上網(wǎng)回到家中的這一段時(shí)間，在這段時(shí)間里，孩子雖然身體剛剛從游戲中走出來，但是腦子里卻依然充滿著各種游戲中廝殺的場面，這個時(shí)候，如果父母再對其無情地斥責(zé)甚至體罰，就極其容易導(dǎo)致孩子暴怒進(jìn)而回到游戲里的那種廝殺，這樣，悲劇也就發(fā)生了。葉欣說，其實(shí)很多悲劇是可以避免的，這類悲劇發(fā)生的誘因網(wǎng)游是罪魁禍?zhǔn)祝驹蚴乔啻浩诤⒆颖旧淼男睦韱栴}沒有疏導(dǎo)好，而直接的原因則是父母不恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ㄅc溝通方式。

　　因此，作為父母，一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，進(jìn)而掌握與孩子溝通的最有效的方式，在孩子沉迷游戲的時(shí)候，不能一味地去溺愛放縱，去斥責(zé)甚至是體罰、毒打，否則只能是適得其反;而只有對孩子進(jìn)行良好的溝通，平等的對待，尊重孩子，給孩子民主，甚至參與到游戲中與孩子進(jìn)行分析，讓孩子切實(shí)感受到網(wǎng)游的危害，才能收到預(yù)期成效。

　　同時(shí)，建議家長們從小培養(yǎng)孩子的個人興趣，可以是閱讀興趣，也可以是其他的興趣，讓孩子多余的時(shí)間用在自己的興趣里。