家庭教育模式考慮的三策略

　　不要以為孩子１～６歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子１～６歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子６歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在學(xué)校很可能會(huì)成為“問題兒童”：他會(huì)成為默默無語的沉默者，或者，成為侵犯他人的搗亂者、攻擊者。更嚴(yán)重的問題是，這樣的孩子可能永遠(yuǎn)找不到親近父母的感覺，他們甚至?xí)K身仇視父母，將與父母發(fā)生永無休止的爭吵和爭斗。遺憾的是，父母又因?yàn)樵诤⒆樱薄稓q時(shí)沒有盡到陪伴孩子的責(zé)任而感到愧疚。父母的愧疚心態(tài)將使父母很難堅(jiān)持教育的原則而縱容孩子的種種無理的要求。而且，父母的愧疚心態(tài)很容易被孩子利用，成為孩子反叛父母、仇視父母的理由。

　　中國的父母太忙，這是一個(gè)事實(shí)。從目前的情形來看，中國的絕大部分父母都處于各種形式的奔波之中。父母們要么在為謀生而奔波，要么在為更多的金錢或更高的權(quán)力、更宏大的事業(yè)而奔波。還有少數(shù)父母在為婚外戀或離婚而奔波。這些父母很少有時(shí)間陪伴自己的孩子。也有一些父母愿意為了孩子的成長回到家庭，但全職媽媽或全職爸爸只是一些特例，沒有普遍意義。

　　目前看來，主要有三類父母

　　第一類是“工作型父母”。

　　這里的“工作型父母”特指那些城市里“早出晚歸”的“上班族”或鄉(xiāng)村的“日出而作，日落而息”的“村民”。他們白天上班，晚上（或周末、節(jié)假日）與孩子在一起。這類父母的生活方式還算是正常的現(xiàn)象，在世界范圍內(nèi)也有普遍的意義。“工作型父母”往往是工人、農(nóng)民、教師、企事業(yè)單位的一般職員。他們的工資收入和行政級(jí)別比較穩(wěn)定。他們最大的特點(diǎn)是“按部就班”。他們并不消極怠工，但對(duì)工作也不會(huì)有太大的激情。他們自己的發(fā)展空間比較有限，因此他們會(huì)把所有的希望寄托在孩子的身上，也有較多的時(shí)間去陪伴、教育自己的孩子。一般而言，家庭教育的專著、文章和專題講座，主要是針對(duì)這類家長。不過，我們的講座既針對(duì)這類“工作型父母”，但同時(shí)也針對(duì)其他類型的父母。

　　第二類是“事業(yè)型父母”。

　　他們屬于追求更高的名譽(yù)、更大的權(quán)力、更寬闊的利益的“高大寬族”。他們已經(jīng)脫離了謀生狀態(tài)，但他們?yōu)榱俗约旱氖聵I(yè)獲得更大的發(fā)展，不得不把更多的時(shí)間用于“謀劃”“應(yīng)酬”或“外交”。他們的作息時(shí)間是不確定的，他們不得不見機(jī)行事，隨時(shí)“應(yīng)酬”。他們可能隨時(shí)出門，也可能隨時(shí)回家。他們出門時(shí)，孩子可能還沒有起床。他們回家時(shí)，孩子可能剛剛上床。這些“事業(yè)型父母”即使經(jīng)常回家，他們與“謀生型父母”一樣，也幾乎沒有時(shí)間陪伴孩子。“事業(yè)型父母”往往是商人或行政管理人員，也可能是文藝工作者。還有一種特別的“事業(yè)型父母”：他們是運(yùn)動(dòng)愛好者、旅游愛好者或麻將愛好者，他們的愛好可能算不上“主流的事業(yè)”，但他們對(duì)自己的愛好有激情，他們激情投入。他們會(huì)因此而放棄對(duì)孩子的陪伴和教育。這樣看來，部分“事業(yè)型父母”是由“工作型父母”（比如工人、農(nóng)民、教師、一般職員等）轉(zhuǎn)化而來。“工作型父母”一旦獲得發(fā)展空間，一旦對(duì)自己的工作或業(yè)余愛好產(chǎn)生激情，他們就轉(zhuǎn)換為“事業(yè)型父母”。