從“乖乖女”到“問題學生”

1    劉佳是個初中生，在這個一般人看來還應該是對著父母撒嬌、和同伴們盡情玩耍的年紀，她卻已經有了許多煩惱和痛苦。

    其實，小時候的劉佳生活在備受呵護重視的環境中。父親是中學數學老師，有知識有修養；母親沒有外出工作，在家全心照顧她；家里有許多親戚，經常彼此往來，所有的叔伯姨嬸爺爺奶奶等長輩都很喜歡她、寵愛她。而劉佳本身也聰明乖巧，討人喜愛，從小，就有許多大人當著她的面對她父母說羨慕他們有這樣的乖女兒。父母為她而感到驕傲光彩，小劉佳自己也很享受這樣的表揚。

    上小學后，劉佳表現突出，學習成績優秀，性格又活潑，深得老師的喜愛，曾經連續多年擔任班干部，可說是老師和家長眼中的寵兒，是同學們羨慕的對象。但隨著時間過去，在升入小學高年級后，情況逐漸發生了變化。

    一開始，只是偶爾的寫作業遇到難題。由于升上高年級，學習知識逐步深入，難免會遇到比以前更多的困難和疑惑。劉佳性格要強，又是班干部，自認為一定要保持領先，起到帶頭作用，于是更加發奮努力。而劉佳的父母對女兒的期望一直很高，從小女兒也確實聰明，不用他們費心，周圍的親戚朋友都知道他們家有個值得驕傲的好孩子，所以，當發現女兒出現學習困難的時候，父母簡直比她還著急。還好劉佳的父親是中學老師，在他的輔導下，劉佳的成績恢復了，小學升初中的考試里，劉佳發揮得不錯，如愿考上了當地一所好學校。

    升上初中后，劉佳開始感到了明顯的學習壓力，如果說小學時還能靠以前的基礎和父親的輔導拉一把,但現在，這些條件已經不足夠了。進入初中，不但所學的知識和小學相比有了質的不同，老師授課的方法也有了明顯變化，這讓劉佳感到相當不適應，成績開始出現滑坡。

    發現女兒成績下降后，焦急的父母連開了幾次“家庭會議”，一再對劉佳強調：“學習是最重要的。你現在不要想別的，全力把學習抓上去！”天天對她耳提面命。他們認為劉佳是由于學習不夠認真努力才會退步，因此把她狠狠訓斥了一頓，而母親更是格外看重劉佳的學習，認為成績的好壞代表了一切，如果女兒成績下降，她也就不再是以前那個好孩子了。

    劉佳本來就在為成績所苦，但從父母那里卻得不到開導安慰，只聽到了訓斥指責，更讓她覺得自己一無是處。其實劉佳 1