“讀書辛苦是必要的，但不要過(guò)頭。能有多少孩子最終真正成為科學(xué)尖子、知識(shí)精英和發(fā)明家？這些人大部分是天生的。對(duì)于這一點(diǎn)，社會(huì)本來(lái)是應(yīng)該越學(xué)越明白，怎么變成越來(lái)越糊涂了？”
　　——政協(xié)委員釋自度記者昨日獲悉，由于去年頻繁發(fā)生學(xué)生事件，孩子問(wèn)題自然成為今年兩會(huì)最受關(guān)注的話題之一。今年市政協(xié)委員一共提交了9份呼吁對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)的提案，其中一份由39名政協(xié)委員聯(lián)名呈遞。
　　委員們認(rèn)為，不能再讓孩子們繼續(xù)“帶著鐐銬跳舞”，應(yīng)該進(jìn)行集體的反思。每一個(gè)孩子自殺，對(duì)于家庭都是100%的損失，難以用“科學(xué)概率”去衡量。委員們提出，學(xué)校零自殺或者自殺率最低應(yīng)該成為教育考核的主要內(nèi)容。
　　副市長(zhǎng)吳道聞對(duì)此表示，政府部門正在考慮將學(xué)校自殺率與校長(zhǎng)績(jī)效掛鉤，一一簽訂責(zé)任狀。
　　文/記者李少威、韋星、潘彧、趙碧瑩圖/記者莊小龍“雷語(yǔ)”回放市政協(xié)委員、東華高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)汪紫云日前在政協(xié)分組討論會(huì)上指責(zé)媒體將事件的原因簡(jiǎn)單地歸為“學(xué)校心理教育缺失或校長(zhǎng)瘋狂給學(xué)生加壓”。
　　后來(lái)她又語(yǔ)出驚人，“東華學(xué)校成立已八九年了，在校生有1.3萬(wàn)多人，出現(xiàn)學(xué)生跳樓死亡事件有兩起。”她稱這其實(shí)很正常，生意場(chǎng)上也經(jīng)常有人跳樓。
　　39名政協(xié)委員聯(lián)名提案呼吁：
　　應(yīng)該進(jìn)行集體反思，莫再讓孩子繼續(xù)“帶著鐐銬跳舞”
　　建立新的評(píng)估體系,淡化以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估原則39名委員聯(lián)名提案：
　　莫讓孩子再“帶著鐐銬跳舞”
　　今年政協(xié)會(huì)議有9份提案呼吁政府和社會(huì)采取措施干預(yù)孩子的心理危機(jī)。心理專家盧紅、市委黨校副校長(zhǎng)張惠玲、東莞中學(xué)語(yǔ)文教師占少云、作家曾明了等39名政協(xié)委員，更聯(lián)名提交了一份提案，這份提案著重呼吁的也是對(duì)孩子心理問(wèn)題的集體反思。
　　提案中說(shuō)：“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，東莞自去年9月以來(lái)已經(jīng)有10名中小學(xué)生自殺。這對(duì)于家庭、學(xué)校、社會(huì)都是無(wú)可挽回的極大損失和巨大悲劇。”
　　“目前無(wú)論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)、學(xué)生都帶著鐐銬跳舞。作為學(xué)校和教師以及教育主管部門，不能給孩子們?cè)偌与p重鐐銬了。”
　　聯(lián)名委員建議有關(guān)部門，要在教育系統(tǒng)內(nèi)建立一套新的價(jià)值評(píng)估體系。“要改變對(duì)學(xué)校、對(duì)教師評(píng)估的價(jià)值取向，淡化以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估原則，強(qiáng)化以學(xué)生的全面進(jìn)步為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估。”同時(shí)，“對(duì)發(fā)生學(xué)生或教師自殺現(xiàn)象的學(xué)校，要剖析原因吸取教訓(xùn)，根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)校有關(guān)責(zé)任人給予不同程度的行政處分，使其吸取血的教訓(xùn)并以此警示其他各校。”
　　“如果我們的學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)良，而且自殺率為零或最低，身心健康得到公眾承認(rèn)，東莞的教育就有希望了。”
　　市民說(shuō)法教育者應(yīng)該先檢討自己市民張女士：我認(rèn)為,對(duì)孩子的教育德智體幾方面,德育教育更重要,這德育就包括對(duì)孩子的心理素質(zhì)、心理健康的教育和培養(yǎng)。而這方面的教育家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任，但學(xué)校應(yīng)該是負(fù)有主要責(zé)任的，特別是校長(zhǎng)。
　　汪紫云校長(zhǎng)說(shuō)，如果魯迅再世也會(huì)被媒體氣死，我相信，如果魯迅在世，發(fā)生孩子跳樓的事，他一定會(huì)覺得很愧疚，他一定會(huì)首先檢討自己，一定會(huì)向孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，“對(duì)不起，我們沒盡到教育者的責(zé)任！”
　　找到根源才能避免悲劇網(wǎng)友“北冥神魚”：作為一校之長(zhǎng)能說(shuō)出這樣漠視生命的話，的確讓人寒心。試問(wèn)該校長(zhǎng)：到底死了多少人才值得重視呢？問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)生為什么跳樓，學(xué)校教育到底存不存在問(wèn)題，老師對(duì)學(xué)生關(guān)心程度如何，只有找到根源才能避免悲劇。
　　孩子是未來(lái) 都不要推卸責(zé)任市民李先生：現(xiàn)在學(xué)生自殺事件越來(lái)越多，原因肯定也是多方面的，汪校長(zhǎng)的說(shuō)法錯(cuò)就錯(cuò)在缺了點(diǎn)人情味，如果當(dāng)事人的家長(zhǎng)聽到了肯定難以接受。
　　但現(xiàn)在一個(gè)很大問(wèn)題就是很多家長(zhǎng)把孩子往學(xué)校一送，就認(rèn)為所有的事情都該是學(xué)校的，殊不知孩子的教育以及自身心智的成長(zhǎng)往往跟家庭環(huán)境有很大關(guān)系。這本身是個(gè)越來(lái)越高發(fā)的社會(huì)現(xiàn)象，值得多方面反思。
　　所以都不要推卸責(zé)任，畢竟孩子是未來(lái)。