聚焦大學(xué)校園的“期末考試”現(xiàn)象

　　元旦過后，各高校的期末考試也即將到來。平時閑逸、繽紛的大學(xué)校園，一時被“瑯瑯書聲”代替。隨著考試日程表的出臺，許多學(xué)生都進(jìn)入了緊張而忙碌的復(fù)習(xí)備考階段。

　　“臨陣磨槍，不亮也光”

        在采訪中不少大學(xué)生說，學(xué)習(xí)效率最高的時期非期末復(fù)習(xí)備考莫屬。期末考試臨時抱佛腳，在校園里儼然已形成了一種風(fēng)氣，成為很多學(xué)生備考的不二法門。

        大一學(xué)生小王對記者說，大學(xué)和高中的生活相差太大了。進(jìn)大學(xué)后，由于課程相對輕松，沒有老師督促，而且缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此日子過得迷迷糊糊的。平時多在玩網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天。到期末才開始擔(dān)心考試，考前臨時抱佛腳只求能過關(guān)。

        “臨陣磨槍，不亮也光”，用于形容大學(xué)生期末備考，實(shí)在不為過。金職院一大二女生告訴記者，班里很多學(xué)生平時或打工，或玩樂，或忙于各類社團(tuán)活動，平時花在學(xué)習(xí)上的時間確實(shí)很少，大家基本上都是等到期末考試才開始匆忙準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的。

        而一些畢業(yè)班的學(xué)生，把精力都用在了考研、找工作上。浙師大一位應(yīng)屆畢業(yè)生告訴記者，由于臨近畢業(yè)，大家都忙于做簡歷、找工作，很少能有時間和精力來對付專業(yè)課程，而且期末考試基本上考前突擊就能通過了。另一位正忙著找工作的大四學(xué)生則說，用人單位大多不太重視學(xué)科成績，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，所以期末考試能通過就行了。

        考試，“通過”是必須的

        在大學(xué)期末考試中，有一種不成文的規(guī)定，一個班級考試不及格的人數(shù)一般在10%以下。如果不及格的人數(shù)過多，老師會相應(yīng)地放松評卷標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)生告訴記者，他們班里35個人，老師只給三四個學(xué)生不及格。如果不想拿獎學(xué)金的話，90分和60分有什么區(qū)別呢？存在這種想法的學(xué)生，不在少數(shù)。

        而且，大學(xué)考試多考“記憶”知識，尤其是文科專業(yè)。到了期末，學(xué)生狂背一把，考試照樣通過，有的考生成績甚至比平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生還高。這種只看學(xué)習(xí)結(jié)果不看學(xué)習(xí)過程的考試機(jī)制必然導(dǎo)致一部分學(xué)生臨時抱佛腳，不能有效考查平時的學(xué)習(xí)情況。
　
　　教師的影響，不容忽視

        學(xué)生備考“臨時抱佛腳”的做法，與教師平時的授課方式和考試形式不無關(guān)系。

        一位大三學(xué)生告訴筆者，期末考試一般有三種形式：閉卷考試、開卷考試和論文考試。閉卷考試，任課老師會劃出考試范圍，個別老師甚至?xí)岩恍┛碱}提前告訴學(xué)生，學(xué)生只要照著老師的提示背好就能應(yīng)付；開卷考試更不用說，其實(shí)是抄襲書上的內(nèi)容；至于論文考試，確實(shí)考查學(xué)生的能力，但是不乏左拼右湊、應(yīng)付了事的學(xué)生。

        從某種程度上看，老師對考試的這種態(tài)度對學(xué)生無疑是一種縱容。而老師卻也無奈。某校一位老師說，告訴學(xué)生考試重點(diǎn)也是無奈之舉，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，很可能會不及格。但是平時認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績還是高一些。

　　考期綿長，考生也焦慮

        大學(xué)期末考試，一般持續(xù)兩周左右，而且在考前會有一周左右的復(fù)習(xí)答疑時間。學(xué)校會印發(fā)考試科目時間表，學(xué)生可根據(jù)日程表安排復(fù)習(xí)課程。考試的內(nèi)容也大都是老師平時強(qiáng)調(diào)的，不少老師還會在最后一節(jié)課劃重點(diǎn)，所以試題不會很難。經(jīng)過多次考試歷練的大學(xué)生們，面對這樣的期末考試，似乎應(yīng)該能應(yīng)付自如了？然而在采訪中，很多學(xué)生告訴記者，這樣的期末考試更令人焦慮、緊張。

        綿長的考期和大把的復(fù)習(xí)時間，令很多大一學(xué)生不適應(yīng)。浙師大大一新生趙同學(xué)說，他們上月底就已停課，學(xué)校安排了半個多月的時間準(zhǔn)備七門考試，停課時間太長不知該如何復(fù)習(xí)備考。和高中“一天考兩門課，三天結(jié)束考程”相比，大學(xué)期末考試更像是持久戰(zhàn)。“兩天考一門課，半個月里每天都在為考試而擔(dān)心、緊張，真怕自己會撐不住！”一女生坦言。

        浙師大一位班主任告訴記者，很多同學(xué)反映考前壓力大，心理恐慌，嚴(yán)重時整夜失眠。“期末考試成績和獎學(xué)金、當(dāng)學(xué)生干部、保研等掛鉤，當(dāng)然要認(rèn)真面對；而且考試失敗，排在倒數(shù)的話，豈不是在同學(xué)中抬不起頭來？”存在這樣心理的學(xué)生更容易焦慮。

        針對上述情況，記者采訪了幾位任課教師。他們認(rèn)為，如將平時成績所占總評成績的比例提高一些會使臨時抱佛腳的備考方式有所改變，因?yàn)閷W(xué)生平時的到課情況、聽講情況、課堂反映情況、作業(yè)情況、思考情況等都成了衡量標(biāo)準(zhǔn)；同時又淡化了應(yīng)試目的。

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