謹防三種“高考綜合癥”

閱讀 :553

高三團面臨高考，班主任工作尤為繁重。根據(jù)自己的工作實踐，筆者認為，學生以下三種思想要格外引起班主任注意。

一、過于自信有些學生憑自己有點“實力”，就自以為是、盲目樂觀。這主要存在于部分“尖子生”中，重點中學中有這種想法的學生更多些。“考大學有什么難，我還能考不上”是這部分人的典型心態(tài)。這種思想危害極大，常使人自我滿足、裹足不前、歹思進取，導致成績大幅度下滑，同時還會因此而影響、干擾其他學生的學習。對這些學生，班主任不能睜一只眼閉一只眼，放任自流，更不能因其成績好而加以庇護。相反．越是成績好的同學，越要加強教育，以促其真正成才。

二、過度焦慮在學上，過度焦慮是指預期對個人的自尊心構(gòu)成潛在威脅的情境產(chǎn)生的過度擔憂反應。這是大多數(shù)高三學生存在的思想與問題。高考畢竟是人生的一大轉(zhuǎn)折點，面對這一重要關(guān)頭，他們無滋味，睡不香甜，心里焦急異常，情緒容易激動。想看書，又看不下去；想休息，又安不下心來。長此以往，形成惡性循環(huán)：越過度焦慮，學習上越?jīng)]有進步，心里便越著急。班主任尤其要注意這部分學生的主要波動期：會考、模擬考、填志愿及臨考前等。要抓住這些關(guān)鍵期做好充分的思想工作，既要面向全班鼓舞士氣．更要個別談心，以對癥下藥；既對學生指出焦慮是正常的，也要指出只在心里焦急是沒用的，關(guān)鍵是盡量保持平常心，拿出實際行動來。還可讓成績接近的同學結(jié)成對子，既互相幫助，又互相競爭，以激發(fā)學生內(nèi)在動力。

三、自我拋棄這是指一些學生自感成績很“差”，幾無考上大學的希望而自甘落后、不思進取的傾向。這部分學生不多，但大多數(shù)班級都有，班主任不能忽視，更不能因其是 “丑小鴨”而不聞不問。如果說對過于自信的同學要多沒點冷水以促其清醒，那么，對這些后進生，則要多一點關(guān)心、多一點偏愛。要為他們點一把火，以暖其心房，要盡量發(fā)現(xiàn)他們身

上的閃光點，盡時能多地與他們個別談心。同時，要發(fā)動班、團干部從生活到學習，全面地關(guān)心、幫助他們。

下一篇:學習成“苦役”近六成中學生有厭學情緒 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:如何克服兒童學習障礙 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】