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學(xué)習(xí)問題

了解青年初期學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

分類: 學(xué)習(xí)問題 心理詞典 編輯 : 心理知識 發(fā)布 : 12-21

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    青年初期的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的日益復(fù)雜和深刻,由于逐步意識到自己未來的生活道路,他們學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立性進(jìn)一步發(fā)展起來。他們用更多的時間從事學(xué)習(xí),他們在學(xué)習(xí)的時候更加專心和主動。
   (一)在學(xué)習(xí)動機(jī)方面
    在正確的教育下,青年學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和少年比較起來,是更加遠(yuǎn)大、深刻和穩(wěn)定。青年學(xué)生由于進(jìn)一步意識到自己的學(xué)習(xí)和祖國社會主義建設(shè)的關(guān)系,由于考慮到自己畢業(yè)后的前途,比較遠(yuǎn)大而深刻的、與社會意義相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)經(jīng)常是青年的主要的學(xué)習(xí)動機(jī),直接與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)已經(jīng)不占有重要地位。同時,青年已經(jīng)能夠自覺地追求知識,頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),并且這種自覺性已相當(dāng)穩(wěn)定。
   (二)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面
    青年初期的學(xué)生已經(jīng)能夠用自覺的嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。他們一般都能比較客觀地評價自己的教師。思想好、學(xué)識好、教法好而又關(guān)心學(xué)生的教師,就能獲得青年的尊敬。當(dāng)然,個別對教師態(tài)度不好的學(xué)生也是有的,這常常是因?yàn)榻處煴旧碛腥秉c(diǎn)或教育不良的緣故。在對待集體的態(tài)度上,青年學(xué)生具有更高的自覺性,能夠更加深刻地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)和集體的關(guān)系。青年學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也比少年學(xué)生更自覺主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)。分?jǐn)?shù)對于青年學(xué)生的吸引力已經(jīng)不像對兒童和少年那樣強(qiáng)烈了,他們所關(guān)心的,與其說是分?jǐn)?shù),不如說是真正的知識學(xué)問。 
   (三)在學(xué)習(xí)興趣方面
    青年的學(xué)習(xí)興趣同少年比較起來,更加廣闊、深刻了,而且有更大的選擇性和穩(wěn)定性。青年學(xué)生不但對文藝性的材料感興趣,而且對理論性的材料感興趣。不但對課內(nèi)書籍感興趣,而且對課外書籍和報(bào)刊雜志感興趣。他們不但閱讀這些讀物,而且喜歡深入地探討和思考各種問題。青年對學(xué)科的興趣更有選擇性,這種選擇性首先常常是和自己的未來志愿相聯(lián)系的。青年學(xué)生一般都對抽象性較大的、需要多動腦筋的學(xué)科比較感興趣,例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。在學(xué)習(xí)興趣上,個別差異也是存在的,例如,有些青年學(xué)生用同樣的態(tài)度對待各門學(xué)科,沒有特殊的學(xué)科興趣,而另一些青年學(xué)生興趣過于狹隘,只對某一門學(xué)科(如數(shù)學(xué)或語文)感興趣。教師要依據(jù)高中教育的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,分別給予必要的指導(dǎo)。
   (四)在學(xué)習(xí)能力方面 
    青年學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立自覺地掌握教材和運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,如聽講、記筆記、練習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀等;能夠有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)時間,創(chuàng)造性地完成各種作業(yè);并且能夠很好地進(jìn)行自我監(jiān)督。由于過去幾年教育的結(jié)果,青年學(xué)生不但學(xué)會進(jìn)行智力活動的各種方法,而且能夠自覺地調(diào)節(jié)和支配自己的智力活動,考慮自己的思想方法,這是少年學(xué)生做不到的。
    由上述可知,青年學(xué)生的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。但是,這并不是說,所有青年學(xué)生都可以自然而然地達(dá)到這個水平。有些青年學(xué)生,由于過去教育上的缺點(diǎn),或者由于學(xué)生本身的不良習(xí)慣,以致學(xué)習(xí)活動處于較低的水平。高中教師,應(yīng)該在學(xué)生剛升入高中的時候,就密切注意學(xué)生學(xué)習(xí)活動的發(fā)展水平,給予必要的指導(dǎo)和幫助,使缺點(diǎn)及時得以糾正,使優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)展。

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