這并非因為老羅今天有什么不順心的事情，而是因為老羅就是這樣一個“輸不起”的人。即使在工作當(dāng)中，如果老羅任務(wù)完成得不夠理想，也會認(rèn)為自己輸了，要意志消沉好一陣子。因此，同事暗地里叫他“不能輸”。

　　“像老羅這種輸不起的人，有典型的心理特征。” 武警總醫(yī)院心理科主任許建陽告訴《生命時報》記者，“一方面他們很自卑，另一方面他們的自尊心又很強，這種強烈的反差讓他們既渴望勝利，又忍受不了挫折。”

　　據(jù)許建陽介紹，這種“輸不起”的心理特征，跟個人的成長經(jīng)歷有很大關(guān)系。首先，如果家長對孩子過于溺愛和呵護(hù)，就會使孩子逐漸養(yǎng)成“以自我為中心、不能受委屈”的習(xí)慣，從而在面對挫折時輸不起。“這就好比，孩子摔倒了，家長趕緊上去扶，生怕孩子磕了碰了。可孩子以后走上社會，真‘摔倒了’，他就承受不了了。”

　　其次，如果家長和老師在孩子的成長過程中過于嚴(yán)厲，要求孩子盡善盡美，一旦孩子做不到，就對孩子批評指責(zé)，也會讓孩子變得輸不起。因為他們經(jīng)常受到來自于家長、老師的精神打擊，會越來越自卑、膽小，遇到什么困難都想著回避。這就像，如果孩子摔倒了，家長卻拿著木棒過去指責(zé)孩子：“你怎么這么笨？走路都會摔倒！”“在教育孩子的過程中，給他一些適當(dāng)?shù)拇碳な怯幸娴模绻碳み^度，就會適得其反，讓孩子根本輸不起。”許建陽說。

　　其實，輸不起的人也很痛苦，因為大家都不喜歡和他們一起工作，因此，他們社交范圍往往不大，人際關(guān)系也不太好。“要想改變這一點，輸不起的人就得努力讓自己的心理年齡從幼稚走向成熟。”如當(dāng)老羅甩牌走人之后，應(yīng)該冷靜考慮一下，還有沒有其他方式處理 ，而每種方式又會帶來什么后果。“各種處理方式和后果想得越多越好。想得越多，你下次再面臨失敗的時候，就會越冷靜地應(yīng)對。”