孩子對特定物品產(chǎn)生依戀是令不少家長頭痛的難題，這種現(xiàn)象從孩子1歲前便出現(xiàn)，一般至七八歲后才逐漸消失。家長們與其著急著為孩子的“戀物”妄下診斷，強(qiáng)行改正，不如先弄清孩子“戀物”背后的秘密，有效地對癥下藥。
依戀布熊的樂樂

　　出鏡寶寶：樂樂，男(4歲)

　　樂樂的爸爸媽媽工作都很忙，在樂樂的記憶里，他們從來沒有陪他上過一次公園。樂樂在家由保姆阿姨照料，但阿姨還要做家務(wù)活，只得常常將他放在沙發(fā)上看電視。要不是小布熊的陪同，樂樂不知有多孤單！

　　樂樂很愛他的小布熊，甚至上幼兒園時(shí)也要把小布熊帶在身邊。如果老師不讓帶，他就一個(gè)人坐著發(fā)呆，動(dòng)輒大哭，甚至向小朋友發(fā)脾氣。

　　解密：樂樂的戀物行為緣于他未能對父母形成一種安全的依戀。一般情況下，孩子從6個(gè)月起就出現(xiàn)了依戀需求，如果父母經(jīng)常與他分離、對他缺少愛心、生活環(huán)境枯燥無味等，孩子便難以形成良好的依戀，部分孩子會(huì)因此將依戀轉(zhuǎn)移至某些物品上，造成對父母等親人親情的淡漠。

　　建議：愛是孩子成長中不可或缺的重要元素，在缺少關(guān)愛的環(huán)境中長大的孩子，往往會(huì)存在諸多、行為問題，甚至在成年后將難以適應(yīng)社會(huì)。家長平時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量抽出時(shí)間陪伴孩子；自己能夠替孩子做的事不要推給別人；適時(shí)將對孩子的愛說出來，讓孩子真真切切地感受到家長對他的愛。當(dāng)親子之間形成了良好的依戀關(guān)系，孩子的戀物行為就會(huì)自然消失。

缺乏安全感的葉子

　　出鏡寶寶：葉子，女(3歲)

　　葉子3歲了，爸媽決定與她分床睡。當(dāng)他們將這個(gè)決定告訴葉子時(shí)，葉子說什么也不干，因?yàn)樗履Ч恚潞冢麓蠡依峭低祻膲衾锱艹鰜戆炎约撼缘簟Ｍ砩希瑡寢寣⑷~子抱到專門為她準(zhǔn)備的小房間，葉子哭著要跑回爸爸媽媽的臥室，但媽媽堅(jiān)持關(guān)上了葉子的房門……半夜，媽媽偷偷來到葉子的房間，發(fā)現(xiàn)葉子已經(jīng)抱著小被子睡著了，小被子上印著葉子最崇拜的孫大圣。

　　葉子終于習(xí)慣一個(gè)人睡了。一次，媽媽拿葉子的舊被子去拆洗，換了其他被子，可葉子哭鬧著不肯睡，媽媽不得不重新?lián)Q回了那床印有孫大圣的被子。

　　解密：葉子“戀”上印有孫大圣的小被子，是因?yàn)樗芙o葉子帶來安全感。孩子的心靈極其敏感和脆弱，當(dāng)她孤身一人進(jìn)入陌生的環(huán)境，這時(shí)熟悉的物品往往能夠起到釋放緊張、緩解壓力、幫助她適應(yīng)陌生環(huán)境的作用。

　　建議：不要讓孩子過早置身于會(huì)引起他恐懼的環(huán)境，比如將未到入園年齡的孩子送進(jìn)幼兒園等，以免來自新環(huán)境的刺激超出他承受能力的范圍。當(dāng)孩子即將進(jìn)入陌生環(huán)境或接觸陌生事物時(shí)，提前讓他有準(zhǔn)備并陪伴他適應(yīng)，如在孩子獨(dú)睡初期，在睡前給他講能夠讓他安睡的故事，剛?cè)雸@時(shí)，到幼兒園陪伴孩子，逐步消除他對新環(huán)境的不安和恐懼等等。

“皮膚饑餓”的琪琪

　　出鏡寶寶：琪琪，女(3歲半)

　　爸媽在琪琪未滿周歲的時(shí)候就離婚了。雖然爸爸對琪琪悉心照顧，但卻從來不抱琪琪，更不用說親她了。琪琪膽小、孤僻，不太愛跟人說話，唯一的樂趣就是玩長毛兔玩具。她總是將長毛兔摟在懷里，輕輕撫摸它，并用自己的臉和身體去蹭長毛兔。

　　夏天到了，琪琪的身上長滿了痱子，爸爸帶她到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說問題出在那只長毛兔上！爸爸要將長毛兔扔掉，可琪琪說什么也不肯。

　　解密：琪琪的戀物行為是一種典型的“皮膚饑餓”表現(xiàn)。人天生就具有被觸摸的需求，這種需求在嬰幼兒身上表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。觸摸可使孩子身體充滿活力，大腦興奮和抑制協(xié)調(diào)，并能減少、解除孩子對某些可怕事物的緊張感。如果這種需求得不到滿足，孩子就會(huì)變得膽怯、抑郁和躁動(dòng)不安，長期處于這種狀態(tài)下，孩子可能出現(xiàn)食欲不振，進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)育不良、智力落后。“皮膚饑餓”的孩子常常表現(xiàn)出諸如咬嘴唇、咬手指，莫名其妙地用身體撞墻等怪異行為，或類似于琪琪那樣不停地觸摸、摩蹭長絨玩具、床上紡織用品等戀物行為。

　　建議：家長應(yīng)當(dāng)正視孩子皮膚渴望被觸摸的需求，以一種愉快的心情去面對孩子。對于較小的嬰幼兒，應(yīng)當(dāng)每天抱抱他、親親他，并且定時(shí)用手輕輕撫摸孩子身體的頭部、頸部、背部以及四肢；對于較大的孩子，則可以通過和孩子玩身體接觸的游戲，相互摟抱、嬉戲等，間接地達(dá)到觸摸他身體的目的。另外，在孩子憂傷、高興、遭到批評或得到表揚(yáng)時(shí)，都可以通過身體接觸的方式表達(dá)自己對他肯定、否定、安慰等情感和態(tài)度。這樣，不但能滿足孩子身體被觸摸的需求，還能增進(jìn)親子感情。

　　溫馨提示：

　　應(yīng)對孩子戀物成癮，家長還可以這樣做——

　　●直接指出孩子戀物行為的不妥

　　教育孩子，有時(shí)最簡單直接的方法就是最管用的方法。家長不妨明確讓孩子知道自己對其戀物行為不贊成的態(tài)度，并且通過一定的方式向他講明戀物行為的不妥之處，如熱天抱著絨毛玩具容易患皮膚病、整天將布娃娃帶在身邊行動(dòng)不方便、上幼兒園了還吮吸奶嘴會(huì)被人嘲笑等。經(jīng)常將這樣的告誡貫穿于生活之中，時(shí)間久了，孩子的戀物行為會(huì)逐漸消除。

　　●轉(zhuǎn)移孩子對所戀之物的情感

　　孩子戀物往往是由于內(nèi)心缺乏安全感，渴望從物件上得到情感依賴所致。家長可以多為孩子提供及創(chuàng)造接觸外界的機(jī)會(huì)，帶他到大自然走走，認(rèn)識更多事物，不要讓他沉溺在自己和物件的小空間中，分散他的注意力，用親情代替戀物之情。

　　●為孩子創(chuàng)造與同伴交流的機(jī)會(huì)

　　孩子的和行為極易受同齡人的影響，而戀物的孩子大都較為閉塞，因此，家長不妨多給孩子創(chuàng)造與其他孩子接觸交流的機(jī)會(huì)，讓他了解別的孩子在獨(dú)睡等相同情況下，是否也存在戀物的情況。人都有從眾的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)別的孩子都沒有戀物的情況，孩子便自然會(huì)改正自己的行為。