孩子心理壓抑的三種表現(xiàn)

　　孩子心理壓抑有什么表現(xiàn)？不僅僅是大人會(huì)出現(xiàn)一些心理壓抑，實(shí)際上在孩子成長的過程當(dāng)中，他們同樣會(huì)出現(xiàn)各種心理健康問題，而心理壓抑其實(shí)是最常出現(xiàn)的，現(xiàn)在我們一起了解一下孩子出現(xiàn)心理壓抑可能會(huì)存在的一些特征。

　　亂扔?xùn)|西愛打人

　　5歲的小威是個(gè)讓人“頭痛” 的孩子：在幼兒園總是搶小朋友的玩具;做游戲只能贏不能輸，否則就會(huì)耍賴;想要什么就大哭大鬧，從不會(huì)好好說……小威媽媽深感無奈，只好帶他到醫(yī)院兒童心

　　理科咨詢。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，小威的父母由于工作忙，很少帶他出去玩，以致小威缺乏與人交流和相處的機(jī)會(huì)，父母的冷落也讓他的心靈受到傷害，從而導(dǎo)致了“不合群” 等表現(xiàn)。

　　一般而言，孩子的攻擊性在2―3歲左右開始體現(xiàn)，比如沒輕沒重地隨手把東西扔在地上，或莫名其妙地推別的孩子。這是因?yàn)椋變?是不會(huì)約束自己的。對孩子的這些行為，有的家長覺得好玩而放任不管，反而會(huì)固化其攻擊行為。據(jù)研究，攻擊行為有一定程度的遺傳傾向，但后天的養(yǎng)育也很重要，如果父母或家人過于粗暴，對孩子的關(guān)愛不夠，更有可能固化其先天的攻擊傾向。

　　總是不愿意睡覺

　　上5年級(jí)的小洋晚上不愿意睡覺，整天無精打采，還常常無故亂發(fā)脾氣。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他并無軀體原因，經(jīng)心理醫(yī)生詢問得知，小洋在學(xué)校目睹沒寫作業(yè)的同學(xué)被老師懲罰，這讓他總擔(dān)心作業(yè)做不完，會(huì)受到同樣的懲罰，所以睡不著覺。

　　目睹同學(xué)被老師責(zé)罰，或許被責(zé)罰的人心里沒當(dāng)回事，可看到的孩子卻被嚇壞了。這其實(shí)與孩子天生的氣質(zhì)類型不同有關(guān)。有的孩子天生憂郁、敏感，情緒易受影響，容易受到創(chuàng)傷性事件的影響。有的孩子區(qū)分不開想象與現(xiàn)實(shí)的世界，會(huì)被想象中的怪物嚇到，會(huì)因白天看到的動(dòng)畫片、聽到的故事中有一個(gè)嚇人的怪物，而認(rèn)為怪物就在身邊。還有的孩子對公平和溫暖的要求很高，一旦老師和家長冷落了他們，或?qū)λ麄冇兴还蜁?huì)內(nèi)心受傷。因此，家長一定要讀懂孩子的心，關(guān)注孩子對這些問題的看法。有時(shí)候，許多困難在家長眼里不值一提，但卻會(huì)讓孩子受到傷害。

　　經(jīng)常性地說個(gè)謊

　　說謊是孩子心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象。在成長中，孩子發(fā)現(xiàn)自己的某些行為能引起父母的重視，有時(shí)會(huì)靠撒謊來吸引父母注意。成人常會(huì)使用善意的謊言來處理人際關(guān)系，可許多家長不注意回避孩子，會(huì)被他們模仿。因?yàn)槟承┰竿麩o法實(shí)現(xiàn)，類似吹牛、說大話這樣的謊言，在孩子成長經(jīng)歷中也屢見不 鮮。

　　如果家庭環(huán)境過于嚴(yán)苛，孩子的撒謊行為就會(huì)被固化。不少家長常常責(zé)備孩子，卻從不思考自己有沒有錯(cuò)，有沒有對孩子關(guān)心不夠。這種粗暴的教育方式，使孩子下意識(shí)地逃避懲罰，而撒謊就是最便捷的方法。謊言被識(shí)破，家長會(huì)更生氣，打罵得更狠;如果說謊成功了，就會(huì)加強(qiáng)孩子的僥幸心理，更加 習(xí)慣撒謊。久而久之，甚至?xí)l(fā)展到品行障礙的程度。

　　家長在教育孩子的這個(gè)過程當(dāng)中應(yīng)該更加的關(guān)注，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)類似的現(xiàn)象的時(shí)候，絕不可以輕易忽視，因?yàn)檫@已經(jīng)說明他們的心理健康是受到影響和威脅,，為了孩子的健康成長家長們必須關(guān)注孩子的這些心理問題。

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