近日，4位諾貝爾獎獲得者在北京演講。每位演講者發言結束，都特地留出10分鐘給聽眾提問，可令人尷尬的是，千余名聽眾竟無一人提問?；ヂ摼W上，無數網友從不同角度解讀這個“沒有問題”的問題，而在我看來，最應反思的是我們的教育模式。

　　小孩子總有問不完的問題：“我是從什么地方來的？”“冰棍為什么會出汗？”“金魚為什么不會淹死？”形形色色的問題讓家長們招架不住。

　　充滿奇思妙想的孩子們長大后為什么提不出像樣的問題？家長們、老師們應該想一想，是否呵斥過孩子，是否責怪過學生，是否把孩子們的思想禁錮了。應試教育強調的標準答案又使學生們放棄了獨立思考，自然也就不會有什么想法或提什么問題了。

　　在我走訪過的國外學校中，老師們有一句掛在嘴邊的話：“世界上沒有愚蠢的問題?！彼麄兛偸钦J真傾聽學生的提問，耐心解答。一些聽起來“小”的話題也時常在課堂里被提起。遇到一時答不出的問題，就與學生探討或是向專家請教，因此，學生也敢于提問。

　　世界上沒有愚蠢的問題。人們總是在不斷提問中接近事物的真諦，但凡在科學史上有所發現、有所創造的人，都是善于提問、敢于向權威挑戰的人。這一點對于為人父母者，為

　　人師者尤為重要。孩子們的求知欲望一旦受挫，日后很難被喚起。而如果給他們一些鼓勵，也許那些最初的奇思妙想他日就能閃耀出美麗的智慧之光 。