孩子在成長過程中，不僅要學(xué)習(xí)觀察世界，認(rèn)識世界，還要學(xué)會正確地分辨好與壞，美與丑，是與非，要逐步習(xí)慣讓自己的愿望服從于需要，習(xí)慣社會所固有的行為準(zhǔn)則……孩子的個(gè)性、內(nèi)心世界就這樣開始形成了。 個(gè)性是指個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征，它包括性格、興趣、愛好等。孩子3歲以后，家庭和幼兒園對他們提出了新的要求，孩子生活的獨(dú)立性逐步增加，行為的目的性也逐漸明確，自覺性增加，并逐漸使自己的行為服從集體或成人的要求。這樣，個(gè)性便開始萌芽，這時(shí)，就應(yīng)該對孩子的個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。 由于心理和運(yùn)動發(fā)展的成就（主要是由于孩子學(xué)會了走路和用手的本領(lǐng)），孩子滿一周歲就開始試圖表現(xiàn)獨(dú)立性了。這體現(xiàn)了孩子積極認(rèn)識世界，表現(xiàn)力量和自信心的愿望。 如果經(jīng)常壓制孩子的獨(dú)立愿望，他就可能成為一個(gè)處世消極，無所作為的人。 懂得孩子的個(gè)性是照顧孩子的可靠保證。一種消極的方法是仔細(xì)地觀察孩子的行為和聽取他們的意見，弄清楚他們究竟是怎樣的。經(jīng)過集中和持久的觀察，你會了解到他們特有的氣質(zhì)、能力、品質(zhì)、恐懼、希望和幻想，也就是他們個(gè)人生活的風(fēng)格。掌握了孩子的獨(dú)特性，更能幫助他們形成顯著的特征和個(gè)性。 在幼兒園、學(xué)校里，每個(gè)孩子被看作是具有相同特點(diǎn)的小組中一員。要取得小組的一致性，壓力是相當(dāng)大的。但是，如果要發(fā)展每個(gè)孩子的個(gè)性同，就要單獨(dú)地對待他。要個(gè)別地觀察每個(gè)孩子，和他們單獨(dú)交往，才能真正地了解每個(gè)孩子的需要和個(gè)性，幫助他們了解和評價(jià)自己。事實(shí)上， 每個(gè)人都有獨(dú)特之處，我們需要了解每個(gè)孩子的差別，公正地?fù)狃B(yǎng)。不要隨便在孩子之間作比較——無論是贊成或是不贊成的。 認(rèn)真對待不同個(gè)性特征的孩子，充分發(fā)揮孩子積極個(gè)性的優(yōu)良品德，切忌壓抑孩子不同于父母愿望的個(gè)性發(fā)展。
