寶寶吸吮手指津津有味，家長(zhǎng)或嚴(yán)厲禁止或不以為然說等孩子大一點(diǎn)就會(huì)好。殊不知，家長(zhǎng)的忽略，久而久之則不利于幼兒活潑、開朗性格的形成及心理素質(zhì)的健全，甚至導(dǎo)致內(nèi)向、孤僻心理的萌生與形成。

    “實(shí)際上，2歲—12歲的孩子也有心理問題，比如說多動(dòng)、不
喜歡與人交往、口吃等這些表面行為都潛藏著心理問題，七八歲以上的孩子在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的急躁、注意力不集中，這些潛在的心理問題如果得不到及時(shí)的治療，就會(huì)越積越多，成人90％的心理問題來自于童年。”國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師銀川市一心理健康研究所的連老師告訴記者，兒童的心理研究及治療非常重要。

    據(jù)連老師介紹，目前銀川市雖然有專門從事幼兒心理治療的機(jī)構(gòu)，但是許多家長(zhǎng)對(duì)此并不接受。一聽到孩子的有些表現(xiàn)被上升為心理問題，家長(zhǎng)便反問“我的孩子有心理疾病？”正是家長(zhǎng)對(duì)兒童心理不了解，才導(dǎo)致了對(duì)待兒童問題時(shí)的茫然與無措。連老師分析說，孩子吸吮手指潛在的心理問題是父母陪伴孩子的時(shí)間少、在幼兒園或者在家受到了不該得到的批評(píng)或委屈、某種愿望沒有得到滿足。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予孩子關(guān)注，轉(zhuǎn)移注意力，通過游戲和交流消除孩子的這一心理困惑。

    與治療成人心理問題有所不同的是，除了與心理咨詢師交談外，幼兒的心理治療多是通過游戲來完成的。由于兒童的詞匯有限，他們更需透過游戲的表達(dá)方式，來呈獻(xiàn)兒童的心思意念，比如照鏡子游戲可以培養(yǎng)孩子的自信、丟手絹能培養(yǎng)孩子的人際交往能力，總之，兒童的異常行為和情緒都可以通過游戲來調(diào)適和學(xué)習(xí)