父母關(guān)注孩子、教育孩子，都是為他好，還有錯(cuò)嗎？可是，如果認(rèn)真觀察一下孩子的言行舉止，就知道，如今做父母可不是那么容易。做父母要“有所為，有所不為”，因?yàn)椋⒆舆t早要獨(dú)立，孩子與父母的關(guān)系是“分離之愛(ài)”；如果父母對(duì)孩子包辦代替太多，管得太多，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。下面這個(gè)咨詢的實(shí)例是發(fā)人深思的。 

                          做父母：有所為，有所不為

建是一名高中生，今年就升入高三了。可是，建在學(xué)習(xí)上不夠努力，高二時(shí)還有一門(mén)課考試沒(méi)有及格；平時(shí)，他也經(jīng)常不完成作業(yè)，臨考試就突擊一下，有好朋友會(huì)幫他復(fù)習(xí)，憑他的小聰明，成績(jī)也說(shuō)得過(guò)去。17歲的建為什么在學(xué)習(xí)上還不自覺(jué)呢？這與他父母的教育態(tài)度有關(guān)。

建的母親是個(gè)“保姆”式的媽媽?zhuān)龑?duì)建的照顧和關(guān)注是無(wú)微不至的，每天早上連牙膏都要給兒子擠好，吃飯時(shí)給兒子盛好飯。每天兒子一下學(xué)，媽媽嘴就不停：“你快點(diǎn)做作業(yè)，不要貪玩。我和你爸都沒(méi)上過(guò)大學(xué)，我們掙一點(diǎn)錢(qián)多么不容易。你是咱家唯一的希望，可得上個(gè)名牌大學(xué)，要爭(zhēng)一口氣呀！”

建對(duì)這一套早聽(tīng)膩了，只當(dāng)耳邊風(fēng)，他越來(lái)越反感媽媽的嘮叨，他的聰明都用來(lái)對(duì)付媽媽?zhuān)Х桨儆?jì)設(shè)法“逃離”：他經(jīng)常下學(xué)后不回家，找同學(xué)打籃球；到網(wǎng)吧玩電子游戲；甚至漫無(wú)目標(biāo)地逛大街、逛商店；雙休日也要整天玩。在建14歲前，沒(méi)少挨媽媽的打；后來(lái)建的個(gè)子長(zhǎng)到一米八，媽媽打不動(dòng)他了，只好作罷。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更需要爸爸的引導(dǎo)。建的父親與兒子關(guān)系“不錯(cuò)”，他從沒(méi)有打罵過(guò)兒子，還不時(shí)給兒子一些“小恩小惠”，他認(rèn)為物質(zhì)刺激比打罵管用。可這位能工巧匠的父親，犯了個(gè)致命的錯(cuò)誤，他將家里的力氣活、修修補(bǔ)補(bǔ)、甚至買(mǎi)菜做飯等一切家務(wù)，統(tǒng)統(tǒng)大包大攬，連兒子的自行車(chē)打氣他都管。

他說(shuō)：“我愛(ài)人是售票員工作太繁重，應(yīng)讓她在家休息好；孩子要把時(shí)間精力用在學(xué)習(xí)上，不能讓他做這些無(wú)用的‘小事’。雖然我累點(diǎn)，也心甘情愿……”建摸準(zhǔn)了老爸的脾氣，就更加肆無(wú)忌憚，甚至成了不做作業(yè)的“特殊學(xué)生”，父母對(duì)建無(wú)可奈何。

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