孝子是家教培養(yǎng)出來的

　　每個(gè)生命從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，無時(shí)無刻不滲透著父母全身心的關(guān)愛。照理，父母老去時(shí)，克盡孝道也是天經(jīng)地義。然而現(xiàn)實(shí)生活中，“盡孝”卻往往被人們排在次要的位置。

　　四川省社會(huì)科學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示，20%以上的父母表示子女不夠孝順。也就是說，平均每五個(gè)老人，就有一個(gè)生活在“孩子不孝”的陰影當(dāng)中。很多老人在反映兒女很少看望自己;自己就是孩子們的保育員、鐘點(diǎn)工……

　　調(diào)查中，71.63%的年輕人認(rèn)為，孝的含義是“善于奉養(yǎng)父母”。有人提出給父母足夠的錢;有人說保證他們的身體健康;還有人說老人就是“老小孩”，隔幾天哄一哄就萬事大吉。事實(shí)上，孝順還包括精神生活的理解和慰藉，是情感上與父母的融洽，更是心靈深處與父母相依相伴的兒女真情。

　　關(guān)于孝順，有一個(gè)古老的故事：一對(duì)夫婦很不孝，把年邁的雙親攆到破舊的小屋，用小木碗送剩飯剩菜給老人吃。一天，他們的兒子在刻一塊木頭，一問，孩子說“我在刻木碗，等你們老了好用。”夫婦幡然醒悟，扔掉木碗，好好孝敬老人，兒子也轉(zhuǎn)變了對(duì)他們的態(tài)度。

　　的確，孝順是一種道德品質(zhì)，是后天培養(yǎng)的。所謂“養(yǎng)不教，父之過”，想要擁有一個(gè)孝順的孩子，就必須在家庭中，讓孩子從小體會(huì)“愛”的教育和“孝”的熏陶。具體來說，不妨從日常生活的點(diǎn)滴培養(yǎng)，建立正確的孝順觀。

　　第一，明確家庭關(guān)系。家庭中，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一種長(zhǎng)幼有序的環(huán)境，讓孩子從小知曉長(zhǎng)幼尊卑。比如等父母長(zhǎng)輩都到齊才能吃飯;看電視先征求長(zhǎng)輩的意見等。第二，堅(jiān)持細(xì)節(jié)訓(xùn)練。孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)和生活習(xí)慣幾乎完全在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下建立。因此，可以根據(jù)孩子的年齡和能力，提出具體要求。比如，幼兒園和小學(xué)的孩子，可以要求他們“回家主動(dòng)和父母問好”;中學(xué)生可以要求“父母生病時(shí)主動(dòng)照顧”等。第三， 父母以身作則。孩子最善模仿，就像父母的一面“鏡子”。因此，父母絕不能讓家庭中出現(xiàn)上面的“小木碗”。須知，您今天給自己的父母倒一杯水，將來您的孩子就可能端一碗湯，送到您的床前。