現(xiàn)代大多數(shù)家庭里都只有一個(gè)孩子，捧在手里怕掉了，含在口里怕化了。對(duì)孩子寵愛(ài)到無(wú)以復(fù)加，過(guò)于溺愛(ài)對(duì)孩子的心理健康發(fā)展不利。雖然獨(dú)生子女享受著父母無(wú)限的愛(ài)，但是處于要什么有什么的環(huán)境中，孩子是容易患上以下的七大心理病的。

　　1、心理早熟

　　早熟并不是缺點(diǎn)，許多才華聰穎的人都是早熟的。獨(dú)生子女的早熟具有“小大人”的特點(diǎn)。因?yàn)樗麤](méi)有與兄弟姐妹同級(jí)心理活動(dòng)的交往，只得整天與大人打交道。爸爸為什么背著媽媽抽煙，爸爸媽媽為什么吵架，這些本不是小小年紀(jì)的人需要了解的事，他都了解，還參與意見(jiàn)。一個(gè)4歲的小女孩坐在沙發(fā)上評(píng)判爸爸媽媽爭(zhēng)吵中的是非，讓人聽(tīng)起來(lái)真要笑破肚皮，可孩子講起來(lái)卻一本正經(jīng)。

　　2、身體和心理的嬌氣

　　嬌氣往往只被人理解為行為上的撒嬌、耍賴，其實(shí)嬌氣意味著軟弱無(wú)能。現(xiàn)代家長(zhǎng)往往忽視耐寒、吃苦、負(fù)重對(duì)孩子意志培養(yǎng)的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨(dú)生子女得不到方面的鍛煉。有人嘆息，“現(xiàn)在的男孩、女孩已經(jīng)沒(méi)有上一輩人剛強(qiáng)了”，這句話并不是聳人聽(tīng)聞。受了別的孩子的氣就跑到家里向媽媽發(fā)火，老師要他沖洗廁所就哭鼻子，這都是沒(méi)志氣的表現(xiàn)。

　　3、性格孤僻

　　獨(dú)生子女整天關(guān)在家里，與外界和小伙伴很少來(lái)往。見(jiàn)到別人家的孩子來(lái)了可能開(kāi)心得不得了，甚至當(dāng)小伙伴回去時(shí)會(huì)拉著對(duì)方不放手。獨(dú)生子女心靈的孤獨(dú)是生活天地狹小造成的。獨(dú)生子女孤僻的獨(dú)特性是好自言自語(yǔ)，好像成人一樣羅嗦，經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了很久，還會(huì)向爸爸媽媽問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題。這種追根問(wèn)底的特點(diǎn)，可能反映了孩子的好學(xué)，也許反映了孩子思維的呆板和不易轉(zhuǎn)移。

　　4、膚淺的知識(shí)

　　獨(dú)生子女看上去都比一般孩子懂事、知道得多，為什么說(shuō)是膚淺呢?因這些本事、知識(shí)都是口頭上的，并沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)，而且這些知識(shí)都是些非兒童性的道理、概念。用這些道理、概念作為與父母交際游戲的工具。一旦遇到實(shí)際問(wèn)題就不起作用了。父母聽(tīng)孩子講“大人話”可能喜得眉開(kāi)眼笑，孩子的目的就達(dá)到了--用模糊的膚淺知識(shí)取悅家長(zhǎng)。

　　5、神經(jīng)質(zhì)，喜怒無(wú)常

　　一不順心就大哭大叫，發(fā)脾氣扔?xùn)|西，表面上非常主觀執(zhí)拗，樣樣事情自己說(shuō)了算，否則就吵鬧不休，而實(shí)質(zhì)上是情緒不穩(wěn)定，借機(jī)發(fā)泄。吵起來(lái)膽子很大，離開(kāi)父母又非常怯懦。孩子所以形成脆弱的感情，是因?yàn)榇笕谁h(huán)境帶來(lái)了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一樣的生活，得不到自然發(fā)展，加上父母不斷“灌輸”過(guò)沉的知識(shí)，這都對(duì)孩子神經(jīng)系統(tǒng)的平衡帶來(lái)危害。過(guò)多的“教育”、過(guò)多的刻板刺激造成了多得驚人的神經(jīng)質(zhì)孩子。

　　6、“獨(dú)我”行為

　　在孩子的心目中，家里的一切都理所當(dāng)然是我的，好像從來(lái)沒(méi)有感受到別人的需要。我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒(méi)有什么東西不是我的。一個(gè)第一次隨爸爸出遠(yuǎn)門的孩子看到火車茶桌上別人的食品拿起來(lái)就吃，就是一種典型的“獨(dú)我”行為。

　　7、膽小好哭

　　整天只與父母打交道，一切都由父母包辦代替，失去了動(dòng)手能力，也沒(méi)有與小同伴競(jìng)爭(zhēng)玩耍的機(jī)會(huì)，變得膽小、害怕困難，一遇到挫折、痛苦就會(huì)哭。這是由過(guò)度的保護(hù)形成的過(guò)分懦弱。

　　獨(dú)生子女應(yīng)該受到父母的關(guān)愛(ài)，但是父母也要掌握好個(gè)度，對(duì)孩子要采取正確的教育方法，不可讓孩子恃寵生嬌。孩子的道德品質(zhì)的發(fā)展與家庭環(huán)境是分不開(kāi)的，父母是孩子最好的老師，言傳身教，對(duì)孩子的影響巨大。