聽孩子心語(yǔ)讓生命靈動(dòng)

    尚曉梅老師提出“珍重孩子生命體”的教育觀念她讓患上兒童緘默癥的孩子發(fā)出了聲音她建起了天津第一家“小茶人俱樂(lè)部”。剛過(guò)30歲的尚曉梅老師不僅在上海道小學(xué)，而且在整個(gè)河西區(qū)教育系統(tǒng)都是“名人”。她根據(jù)自身教育實(shí)踐撰寫的《讓生命靈動(dòng)》一書即將出版，而她在書中首次提出的“珍重孩子的生命體”的觀點(diǎn)則體現(xiàn)了其與眾不同的教育特色。

    尚老師很像一個(gè)年輕的媽媽，目光中滲透著對(duì)生命的關(guān)愛，她喜歡靈動(dòng)，愛生命，更愛孩子。靜南是個(gè)與眾不同的孩子，課上課下總是一言不發(fā)，無(wú)論老師怎樣啟發(fā)，只是笑瞇瞇地看著你。尚老師發(fā)現(xiàn)靜南患上了早期的兒童緘默癥，想通過(guò)心理疏導(dǎo)讓靜南從陰影中走出來(lái)。先是在家庭的氣氛中和她溝通，沒(méi)有效果。后來(lái)得知靜南喜歡種花，便精心挑選了一盆開口笑送給她。靜南的眼睛開始閃光，嘴巴動(dòng)了動(dòng)，卻沒(méi)吱聲。尚老師說(shuō)：“當(dāng)它開花時(shí)，你也和它一樣開口說(shuō)話、開口笑好嗎？”花開的時(shí)候，她趴在尚老師的耳邊用最小的聲音說(shuō)“花開了”，聲音很美。尚老師抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓靜南把花帶到班上，跟同學(xué)講如何種花，又及時(shí)在班里開展了“悄悄話”活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都在靜南的耳邊輕輕說(shuō)：“靜南，你的聲音是世上最美的音樂(lè)。”當(dāng)靜南終于鼓起勇氣大聲說(shuō)出“尚老師好”時(shí)，尚老師說(shuō)她仿佛聽到了來(lái)自心靈的梵音。

    尚曉梅與天津市國(guó)際茶文化研究會(huì)合作，在上海道小學(xué)建起了“小茶人俱樂(lè)部”。孩子們可以在俱樂(lè)部學(xué)習(xí)中國(guó)茶道，并在飲茶中領(lǐng)略茶文化的精髓。俱樂(lè)部成立時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后地報(bào)名，其中不乏對(duì)茶道頗有研究的幾個(gè)小茶人。他們學(xué)著老師的一招一式，仿佛手中托著的不是一杯清茶，而是中國(guó)五千年厚重的歷史。剎那間，孩子們仿佛一下子長(zhǎng)大了，平時(shí)在課堂上連10分鐘都不能堅(jiān)持，此時(shí)卻可以在舒緩、輕柔的民族音樂(lè)中靜靜地坐直身體。在這里，他們找到了書本上沒(méi)有的知識(shí)，感受著從未有過(guò)的心靈震撼。藍(lán)藍(lán)是四年一班最沉默的小女孩，內(nèi)向得近乎自閉，但對(duì)茶道卻情有獨(dú)鐘，老師選她做茶道表演中的主持。當(dāng)爺爺喝到孫女為他沖泡的茶時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。尚老師巧妙地把這個(gè)“小茶人俱樂(lè)部”當(dāng)作了開展未成年人思想道德建設(shè)的載體，在德育教育的路途上不斷創(chuàng)新。