兒童的天性是好學(xué)好問的，對(duì)四周的事物都感到新鮮有趣，上至云電風(fēng)雨、日月星辰，下至海洋生物、河流山川，他們什么都想知道并且認(rèn)為家長(zhǎng)什么都知道。于是從會(huì)說(shuō)話起，就不管家長(zhǎng)有事沒事，纏著提些稀奇古怪或被家長(zhǎng)看來(lái)根本就不值一提的問題，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的這些問題一定要正確對(duì)待，切莫等閑視之，甚至批評(píng)不該提這有時(shí)連大人也說(shuō)不清道不明的問題。實(shí)際上這種好奇好問的天性說(shuō)到底就是一種渴求知識(shí)欲望的“幼芽”，且這株幼芽是十分嬌嫩和脆弱的。假如家長(zhǎng)能精心保護(hù)、耐心教育、科學(xué)地為之“施肥澆水”，“除草滅蟲”，就會(huì)呈現(xiàn)出勃勃生氣；假如保護(hù)不當(dāng)，就會(huì)使之遭到摧殘、甚至被扼殺。

和孩子交朋友，家長(zhǎng)與孩子建立和諧、融洽的親情關(guān)系和朋友關(guān)系，使孩子敢于在你面前敞開心扉、無(wú)拘無(wú)束、毫不保留地把內(nèi)心世界展示出來(lái)，然后家長(zhǎng)才能真正地透過孩子的表情、眼神、姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)窺探孩子內(nèi)心的秘密，知道他想些什么、干些什么以及為什么這樣想、這樣干、家長(zhǎng)的首要任務(wù)就是要不斷培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。

開闊孩子的視野，激發(fā)求知欲，思考始于驚異，有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)孩子多走走、多看看、多感受變幻莫測(cè)的自然風(fēng)光，五光十色的藝術(shù)品，撲朔迷離的社會(huì)生活。這樣不但可以滿足孩子的好奇心，而且可以激發(fā)孩子的求知欲。

用表?yè)P(yáng)喚起孩子的求知欲 在教育孩子的過程中，應(yīng)經(jīng)常為孩子提供或創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)。諸如提些簡(jiǎn)單的題目讓孩子思考，安排些力所能及的活動(dòng)讓孩子操作，使孩子從中嘗到成功的歡樂。

把孩子引進(jìn)書的世界，書本是孩子熟悉、了解世界的又一個(gè)重要的窗口，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子通過這個(gè)窗口熟悉世界時(shí)，應(yīng)選擇符合孩子愛好愛好的書，以培養(yǎng)孩子對(duì)書本的愛好。在此過程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可操之過急，否則只能引起孩子對(duì)書本的厭惡。

做孩子的榜樣，自古以來(lái)人們常說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，對(duì)父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)有意無(wú)意地去模擬，因此家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的求知欲，自己必須先做出樣子，這是教育孩子的一條捷徑。