讓我對(duì)你說(shuō)：你的未來(lái)不是夢(mèng)
人都會(huì)做夢(mèng)，人都應(yīng)當(dāng)有夢(mèng)；人需要有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。有人說(shuō)：世界上最貧窮的人，是連夢(mèng)想都沒(méi)有的人。沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有生活的目標(biāo)，他還會(huì)有什么呢？擁有一個(gè)美好的愿望，就有了一個(gè)好的目標(biāo)，它可以使人積極、自信、樂(lè)觀、健康、善良，使人有一個(gè)成功的人生。
當(dāng)我與高三同學(xué)聊起“你想報(bào)考什么學(xué)校？”“讀什么專業(yè)？”“將來(lái)從事什么職業(yè)？”時(shí)，許多人會(huì)朝我聳聳肩膀，攤開雙手說(shuō)：“Idon’tknow.”今天，我想與大家談?wù)?，“你的未?lái)從夢(mèng)開始”“你的未來(lái)不是夢(mèng)”。
先讓我們一起來(lái)做個(gè)夢(mèng)吧！
找一個(gè)舒適的坐姿，閉上眼睛，全身放松，情緒放松，靜心1分鐘，呼吸平穩(wěn)。
我慢慢地回到了童年時(shí)代，
3歲我進(jìn)了幼兒園，我長(zhǎng)大想當(dāng)……
7歲我讀小學(xué)了，我長(zhǎng)大想做一個(gè)……
13歲我進(jìn)了中學(xué)，我長(zhǎng)大特別想成為一名……
今天即將面臨高考，我選擇的專業(yè)……，將來(lái)……
5年過(guò)去了……，10年過(guò)去了……，15年過(guò)去了……，我成了怎樣一個(gè)人？”
睜開眼睛，回到現(xiàn)實(shí)，你看到了自己的將來(lái)嗎？假如你清晰地看到了，那我要祝賀你。也許你沒(méi)有看到，感到很模糊，那也沒(méi)關(guān)系，這是因?yàn)槟銓?duì)自己的理想目標(biāo)不明確所致。你目前還不知道自己將來(lái)想干什么？能干什么？會(huì)成為什么？讓我們一起來(lái)澄清自己的理想目標(biāo)吧！
請(qǐng)你拿一張白紙，把自己的理想目標(biāo)一一寫下來(lái)（不超過(guò)5個(gè)）。
看一看，劃去其中一個(gè)（想一想為什么把它劃去？）
再看一看，是否可以再劃去一個(gè)（考慮一下劃去這一項(xiàng)的理由？）
慎重地思考一下，再劃去哪一項(xiàng)，最后只留下一項(xiàng)（想一想這一項(xiàng)對(duì)自己是否真得很重要？）。最后留下的一項(xiàng)就是你的理想目標(biāo)，你找到了嗎？
人在不同的人生階段，不同的情景場(chǎng)合下，總是扮演著各種不同的角色。在扮演著目前角色的同時(shí)，心中還向往更出色的角色，那么，這個(gè)角色就是你的“理想之我”?！袄硐胫摇蹦軐?shí)現(xiàn)嗎？可能與不可能的結(jié)果同時(shí)并存，但我們絕不能對(duì)自己說(shuō)“聽天由命吧！”或“順其自然吧！”因?yàn)椋挥凶プC(jī)遇，付出努力的人，才可能實(shí)現(xiàn)自己的理想，“天上不會(huì)掉下餡餅”。在這里我想要告訴高三的同學(xué)，在努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想目標(biāo)時(shí)，還需要考慮六個(gè)方面的因素。
(1)明確自己目前所處的位置，即你所具備的條件和擁有的資源。每個(gè)人從他降臨人間開始，在社會(huì)中就有一個(gè)位置。家庭、父母、親戚給了你社會(huì)關(guān)系。父母的基因影響著你的智力水平、健康程度、容貌狀況、氣質(zhì)類型等。這些都是構(gòu)成你目前所處位置的因素。
(2)明確自己希望的位置，即自己期望達(dá)到的具體目標(biāo)。童年時(shí)代的夢(mèng)色彩繽紛，幻想中的自己無(wú)所不能。但進(jìn)入高中后，憧憬自己的未來(lái)，往往與自己的喜愛(ài)相聯(lián)系。把自己目前的學(xué)業(yè)和喜歡從事的職業(yè)及愿意擔(dān)任的社會(huì)角色掛起鉤來(lái)。在找準(zhǔn)自己特長(zhǎng)的同時(shí)，挖掘潛能，瞄準(zhǔn)適合自己的獨(dú)特位置，追求一個(gè)既能使自己得到發(fā)展又能得到家庭、社會(huì)認(rèn)可的理想目標(biāo)。
(3)明確自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，即知己知彼。社會(huì)中的任何一個(gè)位置，都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，特別是一些熱門職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，甚至殘酷。每個(gè)人本身就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者，所以一定要以積極的態(tài)度去面對(duì)，不僅要合理分析自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，還要客觀評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的能力，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
(4)明確自己的支持系統(tǒng)，即在你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)能給予援助的人。表面上看，我們每個(gè)人都在獨(dú)立生活著。但實(shí)際上，一個(gè)人要完全獨(dú)立，是不可能的。存在于社會(huì)中的每個(gè)人，都生活在一個(gè)相互聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)中，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體之間相互依存，彼此支持。
讓我們一起來(lái)畫一張“生命的蜘蛛網(wǎng)”。想象一下，你是中間的蜘蛛，網(wǎng)上的支點(diǎn)是誰(shuí)（由里而外）？是父母？是朋友？是老師？是同學(xué)？是……？他們是幫助你的人，是他們組成了你的支持系統(tǒng)。
5)明確自己的忍耐力。人只要活在這個(gè)世界上，每天都會(huì)有各種各樣的欲望、選擇、夢(mèng)想、追求等。我們都可以把它們叫做“目標(biāo)”，短小的目標(biāo)叫打算，中期的目標(biāo)叫計(jì)劃，遠(yuǎn)大的目標(biāo)叫理想。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)積累的過(guò)程。像在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌，在國(guó)際聲樂(lè)比賽中獲大獎(jiǎng)，發(fā)明家獲發(fā)明專利，都是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，經(jīng)受千百次失敗的挫折。所以在努力實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的同時(shí)，要經(jīng)得住失敗和挫折，經(jīng)受得住誘惑和寂寞。
(6)明確自己的承受能力，即對(duì)“意外”情況的發(fā)生有充分的應(yīng)對(duì)能力。很多人之所以最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了節(jié)外生枝的事件，有些“意外”是人們無(wú)法控制的。如體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，在國(guó)際比賽中意外受傷，導(dǎo)致了體操生涯的終結(jié)。假如你一直向往大學(xué)的某一專業(yè)，憑你自己的實(shí)力完全能考上，待到高考體檢時(shí)卻發(fā)現(xiàn)因身體原因不能如愿，你怎么辦？假如你一直向往某大學(xué)，憑你的能力考上了，但因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的原因，你不得不放棄，你怎么辦？所以當(dāng)我們?cè)诮?gòu)自己的理想目標(biāo)時(shí)，你是否對(duì)“意外”事的發(fā)生有充分的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)能力。
高三同學(xué)，你們面對(duì)即將臨至的高考，面對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇，首先應(yīng)該有一個(gè)美好的夢(mèng)，其次還需要有腳踏實(shí)地的努力?？死茁宸蛟f(shuō)過(guò)：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。拿破侖也有一句名言“想得好是聰明，計(jì)劃得好更聰明，做得好才是最聰明最好的。”讓我們用自己的行動(dòng)托起明天的希望。如果你掌握了實(shí)現(xiàn)美夢(mèng)的技巧，那么讓我對(duì)你說(shuō)：你的未來(lái)不是夢(mèng)。
最后我要祝高三的同學(xué)，趕快揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，早日到達(dá)理想的彼岸。
