對(duì)身體探索是基本智力開(kāi)發(fā)

　　都說(shuō)讓寶寶自由探索是好事，探索從什么時(shí)候開(kāi)始?大家說(shuō)探索開(kāi)發(fā)寶寶的智力，我怎么才能知道他智力哪方面得到了開(kāi)發(fā)呢?

　　小寶寶對(duì)這個(gè)世界的探索，從他們出生那一刻就開(kāi)始了。在生命開(kāi)初的幾個(gè)月，嬰兒探索最多的，是自己的身體，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)新生兒來(lái)說(shuō)，自己身體的一切感覺(jué)和反應(yīng)都是前所未有、新鮮未知的。從呼吸、吸吮、吞咽、咳嗽、打噴嚏，到饑餓、困倦，乃至大小便，許許多多我們成年人習(xí)以為常、難以覺(jué)察的感覺(jué)，對(duì)小嬰兒來(lái)說(shuō)都是刻骨銘心的經(jīng)歷。

　　這種對(duì)身體的探索，會(huì)貫穿整個(gè)身體發(fā)育階段，而有意識(shí)的探索則集中發(fā)生在頭兩三年。你會(huì)看到小寶寶津津有味地吃手指頭、不屈不撓地扳著腳丫子伸進(jìn)嘴里、饒有興致地玩弄自己的手，甚至在紙尿褲里排泄的時(shí)候他們會(huì)停止手頭的工作，聚精會(huì)神而又露出不解的神情。

　　在嬰兒期，小寶寶的探索對(duì)象還包括他環(huán)境中的一些物品，尤其是那些對(duì)他有所回應(yīng)的物品。實(shí)際上，他最喜歡探索的，是對(duì)他進(jìn)行積極響應(yīng)的——人!而在生命初始，對(duì)他響應(yīng)最積極的，就是媽媽和爸爸。所以不要小看我們當(dāng)父母的在兒童探索中的角色，因?yàn)槲覀円彩撬麄兊奶剿鲗?duì)象，而且是最重要的對(duì)象。

　　為什么說(shuō)人是兒童探索活動(dòng)中最重要的對(duì)象呢?因?yàn)樘剿骰顒?dòng)首先開(kāi)發(fā)的，是小寶寶的情緒，在開(kāi)發(fā)情緒的基礎(chǔ)之上，探索活動(dòng)開(kāi)發(fā)他們的智力。兒童的智力活動(dòng)與他們的情緒緊密結(jié)合，相輔相成。可以這樣說(shuō)，情緒將寶寶構(gòu)建成為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，將寶寶形成一個(gè)社會(huì)性的人。身體反應(yīng)、情緒感受在先，認(rèn)知能力和智力活動(dòng)的開(kāi)發(fā)隨之而來(lái)。身體接受的信號(hào)激發(fā)感覺(jué)和情緒，這些感覺(jué)和情緒繼而激活認(rèn)知功能，讓寶寶覺(jué)察和認(rèn)識(shí)到自己的感受，并試圖詮釋、歸類(lèi)和掌控自己的情緒，總結(jié)出前因后果，還有把握和左右引發(fā)這種情緒的環(huán)境。因此，探索—感受—情緒—認(rèn)知—嘗試(再探索)，形成一個(gè)延綿不斷的循環(huán)，在這種循環(huán)中，寶寶逐漸長(zhǎng)大。

　　在最初始的幾個(gè)月，寶寶逐漸將身體的感受、父母的回應(yīng)，與情緒掛上鉤：歡樂(lè)意味著溫暖、乳汁、擁抱和輕柔的哼唱聲;與之相反，難過(guò)意味著饑餓、寒冷、困倦、過(guò)強(qiáng)的刺激，還有自己的呼喚得不到及時(shí)的響應(yīng)。父母跟寶寶的交流，讓寶寶積累起情緒感受的數(shù)據(jù)庫(kù)，并簡(jiǎn)單地分類(lèi)成好和壞兩種。

　　接下來(lái)，寶寶進(jìn)行的重要探索活動(dòng)，就是識(shí)別他人的情緒，并根據(jù)這些識(shí)別來(lái)調(diào)整自己進(jìn)一步的探索行為。比如，他把一個(gè)東西使勁兒扔到地上，媽媽驚叫一聲，批評(píng)寶寶，撿起來(lái)告訴寶寶不許再扔。寶寶聽(tīng)不懂?huà)寢屨f(shuō)了些什么，但是媽媽的激烈反應(yīng)卻讓他感到十分有趣，于是他再次把東西扔到地上，并且饒有興致地看著媽媽的臉，甚至咯咯地笑，因?yàn)樵谒磥?lái)，這個(gè)游戲真好玩兒!如果媽媽繼續(xù)給寶寶負(fù)面的反應(yīng)：皺眉、生氣、訓(xùn)斥，寶寶知道這樣的舉動(dòng)會(huì)改變媽媽的情緒，自此他掌握了控制媽媽的一件秘密武器。如果媽媽給寶寶正面的反應(yīng)：平靜地微笑、帶著寶寶一起將東西撿起來(lái)，寶寶則獲得鼓勵(lì)，對(duì)自己的行為感到安全，并會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到扔—落這個(gè)現(xiàn)象上，對(duì)物品與空間和地心引力之間的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步探索，滿足自己的好奇心。他也樂(lè)于探索新事物，因?yàn)樘剿鲙Ыo他歡快的情緒，他也會(huì)繼續(xù)根據(jù)父母的情緒反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的行為，充實(shí)情緒和認(rèn)知數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　探索行為得到父母及時(shí)和正面響應(yīng)越多，寶寶對(duì)自身和環(huán)境的認(rèn)知越積極，他越會(huì)是一個(gè)平靜而快樂(lè)的寶寶。相反，探索行為得到父母負(fù)面響應(yīng)越多，寶寶對(duì)自身和環(huán)境的認(rèn)知?jiǎng)t趨向負(fù)面，并對(duì)此感到不解和困惑，繼而引發(fā)寶寶難以控制自己的負(fù)面情緒。所以我們說(shuō)，自由少的孩子脾氣大。

　　在嬰兒期和學(xué)步兒期，寶寶需要父母關(guān)注的信號(hào)，就是他對(duì)人生和世界探索活動(dòng)重要組成部分。父母及時(shí)和積極的響應(yīng)，會(huì)讓寶寶對(duì)自己形成良好的評(píng)價(jià)，樹(shù)立最初的自信心。

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