開學(xué)了，剛從幼兒園畢業(yè)的孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下，跨進(jìn)了小學(xué)的大門，開始了第一堂課。可是難免出現(xiàn)了一系列不適應(yīng)的現(xiàn)象。

　　9月5日，城南小學(xué)的新生們開始了小學(xué)的生活，記者發(fā)現(xiàn)部分孩子的不適應(yīng)現(xiàn)象，其中有拽著媽媽的衣服哭著不進(jìn)教室的;老師這邊講課那邊埋頭睡覺的;屁股坐不住隨時(shí)起來走走，或上課玩筆玩鉛筆盒的……該校大隊(duì)輔導(dǎo)員高航智告訴記者，從幼兒園到小學(xué)，生活方式、學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)空間都產(chǎn)生了相當(dāng)大的變化，孩子需要經(jīng)過一定的適應(yīng)。

　　那么，爸爸媽媽們?cè)撊绾螏椭⒆映晒Φ剡^渡?溫州市少年藝術(shù)學(xué)校一年級(jí)班主任木云云、李如，蒲鞋市小學(xué)政教處伍小豐，城南小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員高航智就這個(gè)問題接受記者采訪，給家長(zhǎng)們提供了對(duì)策。

　　癥狀：對(duì)學(xué)校有抗拒情緒

　　“我不要上學(xué)，我要和爸爸在一起!”在教室門口，小然使勁地抱著爸爸，不肯進(jìn)教室。老師給她戴上大紅花，和她聊了會(huì)兒天，她才稍微平靜下來。在上課過程中，小然還是進(jìn)不了狀態(tài)，嘴里叫著“爸爸”。

　　對(duì)策：別用上學(xué)對(duì)孩子施加壓力

　　要讓孩子高高興興進(jìn)小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望，讓他感到上學(xué)是一件值得驕傲的事。在路上看到小學(xué)生背著書包上學(xué)校，家長(zhǎng)不妨對(duì)孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣啊!”讓孩子產(chǎn)生羨慕之情。家長(zhǎng)千萬不要用上學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行威脅。“瞧你這么坐不住，將來上學(xué)肯定要被罰”，“你這么不聽話，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這些話語會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼。

　　癥狀：上課坐不住

　　上課還不到5分鐘，孩子們的坐姿就變形了，靠著的，趴著的，歪著腦袋的，屁股在凳子上挪來挪去的，部分干脆只管自個(gè)兒站起來，在教室里溜達(dá)一圈。有些孩子才上完第二節(jié)課，就背起書包要回家了。

　　對(duì)策：玩玩棋類、拼圖游戲

　　從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯纳畹叫W(xué)有規(guī)律的學(xué)習(xí)，孩子需要一定時(shí)間的適應(yīng)。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力。多和孩子玩棋類游戲、拼圖游戲，這些游戲可以讓孩子集中注意力。也可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從幼兒園一節(jié)課的20分鐘慢慢過渡到40分鐘。這段時(shí)間里