少年也識愁滋味

　　芳芳今年13歲，平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，曾被學(xué)校評為三好學(xué)生。但因去年小學(xué)畢業(yè)考試有失誤，所以成績不理想，芳芳開始悶悶不樂，精神不振，沉默少語，睡眠不佳，認為自己是一個沒有用的孩子，所以成績差，回憶過去某次忘喊“老師早”，現(xiàn)在自認為那就是不尊敬老師。她又認為自己不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，十分悲觀。

　　醫(yī)生接診時，發(fā)現(xiàn)芳芳的家庭情況也不盡人意，母親因病去世后，芳芳與繼母的關(guān)系一直不好，以致內(nèi)心的痛楚無法向家人傾訴，長期壓抑，終于因小考成績不理想而誘發(fā)抑郁癥。

　　兒童抑郁癥大多是由于喪父或喪母，父母離異、家庭氣氛不融洽所致。孩子缺乏親人的關(guān)愛，或是由于患慢性疾病，長期住院，或家庭經(jīng)濟特別困難，或處于被隔離的環(huán)境也可導(dǎo)致抑郁癥。從芳芳身上可以看出，兒童抑郁癥的發(fā)生與孩子失去關(guān)愛、有強烈精神壓力

　　未能及時獲得排解有密切關(guān)系。應(yīng)當指出，孩子患了抑郁癥，家長不要過分緊張，因為一般說來，兒童抑郁癥預(yù)后良好，如同感冒一樣，治愈后不會留下后遺癥。但是，如果不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時治療，長期持續(xù)的病情可能對孩子今后的心理發(fā)展帶來不利影響。因而，對于兒童抑郁癥，家長應(yīng)以預(yù)防為主。那么，家長應(yīng)采取哪些措施來預(yù)防呢？

　　首先應(yīng)增進與孩子的感情交流。

　　父母除積極照料孩子的生活，滿足他們的生理需要外，還要特別注意滿足他們的心理需要，多與孩子溝通、交流，指導(dǎo)孩子處理生活中遇到的問題，尊重孩子的正確意見，增強孩子對父母的信任。

　　提高孩子承受、應(yīng)付挫折的能力。培養(yǎng)孩子學(xué)會控制自己的情緒，延遲滿足自己的需要。當家長預(yù)料孩子將要面臨不如他自己意愿的情況之前，可先以講故事等形式引導(dǎo)孩子，讓孩子有一些心理準備，學(xué)到一些應(yīng)付辦法，事后可及時鼓勵，并有的放矢地進行開導(dǎo)。
　　培養(yǎng)孩子的競爭意識。從嬰兒期孩子學(xué)會爬和走時起，父母就應(yīng)創(chuàng)造一個安全的環(huán)境，鼓勵孩子擴大活動范圍，探索外部世界，使孩子在活動中學(xué)會各種技巧，鍛煉意志，積極進取，敢于競爭。

　　父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個親密、融洽、溫馨的家庭氛圍。使孩子充分感受到家庭的溫暖，孩子有錯，應(yīng)耐心說服，不用尖刻的語言刺傷孩子。父母一定要避免在孩子面前表示出有不同意見，不應(yīng)在孩子面前劇烈爭吵，更不要因父母間的糾紛，且遷怒于孩子，給孩子的感情帶來傷害，使孩子感到壓抑。

　　最后，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有類似芳芳的癥狀，可及時找心理醫(yī)生咨詢，在家服藥治療。但要注意，抗抑郁藥用于兒童的效果有差異，劑量宜個體化，因此應(yīng)在心理醫(yī)生指導(dǎo)下服藥。