現(xiàn)在的孩子都是家中的寶貝，家長(zhǎng)們可以說(shuō)是對(duì)孩子溺愛(ài)到不行，但是這樣卻并不利于孩子的健康成長(zhǎng)，甚至還會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的阻礙，形成窩里橫的性格。那么，孩子窩里橫怎么辦呢？家長(zhǎng)們一定要改變自己的溺愛(ài)行為，注意家庭教育的方式。

　　爸媽總怕自己的寶寶受別人欺侮或出什么事故，不許寶寶出門與同齡伙伴交往，或者嚇唬寶寶說(shuō)外面有壞人，會(huì)把小寶寶賣掉，寶寶自然就膽小害怕起來(lái);在家里，為了讓寶寶安心玩耍，爸媽千方百計(jì)順著他，以寶寶為中心，這樣就培養(yǎng)了寶寶稱王稱霸的習(xí)慣。

　　這樣的寶寶一旦走出家門，在與同齡伙伴的交往中，往往會(huì)搬出在家里的作風(fēng)來(lái)指使別人，但小伙伴可不吃這一套，寶寶這時(shí)不但指揮不動(dòng)別人，反而會(huì)遭到小伙伴們的拒絕。經(jīng)過(guò)幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，寶寶只好采取逃避，躲在一旁生悶氣，拒絕跟小朋友一起玩耍。時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)寶寶的不滿情緒和怨恨累積到一定程度，需要發(fā)泄時(shí)，突破口自然轉(zhuǎn)向家庭中的“弱者”，以自己在家里更加地橫行霸道來(lái)補(bǔ)償，達(dá)到心理上暫時(shí)的“平衡”。

　　家庭教育中的“馬太效應(yīng)”

　　家庭教育中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)給寶寶越多的時(shí)候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛(ài)寶寶，寶寶要什么就給什么;另一方面，寶寶對(duì)爸媽的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶會(huì)認(rèn)為爸媽為自己做事情是理所當(dāng)然的，爸媽就該為自己服務(wù)，甚至?xí)旅顏?lái)指使媽媽。隨著寶寶的成長(zhǎng)，需求越來(lái)越大，索取越來(lái)越多，直到爸媽無(wú)力支付的那一天。當(dāng)要求不被滿足時(shí)，寶寶甚至?xí)?duì)爸媽施加暴力，許多悲劇就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)由爸媽自己釀成的。

　　寶寶的心理分析

　　寶寶在外面感覺(jué)害怕，從心理學(xué)上說(shuō)是典型的自我力量不足，“窩里橫”的寶寶，缺乏與外界的碰撞，離開了“窩”以后，就不知所措了。當(dāng)他處于陌生環(huán)境的時(shí)候，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么處理，只會(huì)躲在爸媽身后，沒(méi)有任何行為來(lái)保護(hù)自己。寶寶認(rèn)為自己的能力不足以和外在的力量抗衡，只能粘在爸媽身邊，期望成人能夠保護(hù)自己。這種寶寶在幼兒園里無(wú)法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛(ài)纏著老師不放。而老師又不可能只對(duì)付一個(gè)寶寶，于是寶寶便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。如此下去，寶寶的交友能力便成長(zhǎng)不起來(lái)。

　　家長(zhǎng)們總是擔(dān)心害怕孩子出去與人交往會(huì)受到傷害，或者害怕孩子受到壞人的傷害，所以盡可能的將孩子留在家里，殊不知這樣的愛(ài)，其實(shí)是一種禁錮，對(duì)孩子的心理健康同樣也是一種折磨。

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