朋友老張的女兒在一所普高念高三，平時(shí)由于學(xué)習(xí)緊張很少回家，而回家后就把自己鎖在書房里，打開(kāi)電腦，與網(wǎng)友一聊就忘了吃飯……老張對(duì)女兒的行為十分擔(dān)憂，近日碰到時(shí)聊起這個(gè)話題，老張愁眉緊鎖：“這孩子是不是有問(wèn)題，或得病了呢？”
    10月中旬，記者與應(yīng)邀來(lái)金華會(huì)診的老朋友———上海瑞金醫(yī)院的陳教授談起此話題時(shí)，對(duì)疾病預(yù)防頗有研究的陳教授說(shuō)，這主要是學(xué)校、家長(zhǎng)缺乏與孩子正確的溝通所致。陳教授列舉了兩個(gè)事例：一個(gè)是一名初中男生的家長(zhǎng)因?yàn)閮鹤用詰倬W(wǎng)絡(luò)，一氣之下就把家中的電腦變賣了，于是父子倆見(jiàn)面常常是冷眼相對(duì)，不要說(shuō)溝通，就是起碼的對(duì)話也沒(méi)有了，父子倆像一對(duì)“仇人”。問(wèn)題的關(guān)鍵是這位家長(zhǎng)采取這樣過(guò)激的行為，非但沒(méi)有改變兒子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，反而使從未走進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧的兒子從家里的電腦沒(méi)了以后，進(jìn)入了網(wǎng)吧，依舊沉迷于網(wǎng)絡(luò)。后來(lái)老師找這個(gè)孩子一了解，原來(lái)孩子在網(wǎng)上聊的并非是什么出格的話題，只是一些有關(guān)怎樣讀好書的話題……如果當(dāng)時(shí)父親花點(diǎn)時(shí)間，坐下來(lái)跟兒子平等地、心平氣和地談?wù)劸W(wǎng)上的聊天內(nèi)容，也許結(jié)果就是另外一種了。
   　第二個(gè)事例是，一名初三女生因母親反對(duì)她玩電腦，一氣之下留下字條離家出走，幸好發(fā)現(xiàn)得早，給阻止了。可是，接下來(lái)這位母親又走向了另一個(gè)極端，就是只要女兒作業(yè)完成，就讓她玩電腦，再也不去管了，直到后來(lái)，女兒的班主任找上門來(lái)詢問(wèn)這個(gè)孩子成績(jī)一再下降的原因后，母親才覺(jué)得事鬧大了。
  　　上述的兩個(gè)事例都證明了，現(xiàn)在的父母對(duì)成長(zhǎng)期的青少年太缺乏溝通了，子女回到家，除了過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)，過(guò)問(wèn)成績(jī)，其他就無(wú)話可說(shuō)了，這可是家庭教育中最大的不幸。陳教授認(rèn)為，父母對(duì)子女的關(guān)心有兩大方面，其中最重要還是子女健康成長(zhǎng)方面，任何一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面非常突出，常考高分，但若是不健康，或惟我獨(dú)尊，或閉關(guān)自守，或脾氣古怪等等，都會(huì)影響以后的人生道路，與其把心思都花在子女的學(xué)習(xí)上，遠(yuǎn)不如把心思花在子女的健康上重要。年輕的父母真的應(yīng)該找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，陪子女聊聊、聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，不要再以父母為老大自居，社會(huì)發(fā)展到今天，以前那一套惟父母說(shuō)了算的教育方式早已不管用了，跟不上時(shí)代的節(jié)拍，跟不上孩子們的腳步，任何家教都會(huì)事倍功半。
  　　如今的孩子沉迷網(wǎng)吧，把網(wǎng)友當(dāng)做第一傾述對(duì)象的原因是多方面的，除了陳教授所說(shuō)的放下父母的架子，與孩子平等溝通外，一些社會(huì)學(xué)家的研究也有深刻的見(jiàn)解。據(jù)報(bào)載，造成未成年人愿把網(wǎng)友當(dāng)作傾訴對(duì)象的原因還有以下幾個(gè)方面：首先，中國(guó)的父母和子女對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)和了解嚴(yán)重失衡。父母對(duì)于子女在互聯(lián)網(wǎng)上的行為基本沒(méi)有太多有理有據(jù)的發(fā)言權(quán)，一味依靠家長(zhǎng)的權(quán)威壓制，結(jié)果適得其反。其次，現(xiàn)行教育體制中的部分因素使得未成年人不能正確認(rèn)識(shí)和使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用幾乎全部集中在與課堂知識(shí)有關(guān)的方面，對(duì)于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)則基本不會(huì)觸及，未成年人在學(xué)校以外缺乏約束和指導(dǎo)的環(huán)境中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)的時(shí)候，就很容易發(fā)生行為扭曲。第三是社會(huì)和家庭給予未成年人的替代選擇太少，除了電視，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有其他方便有效的娛樂(lè)方式能與互聯(lián)網(wǎng)竟?fàn)帯５谒囊彩顷P(guān)鍵的原因，家庭和學(xué)校對(duì)于青少年上網(wǎng)行為缺乏有效的認(rèn)識(shí)和溝通，與學(xué)生之間缺乏貼心的交流。家庭和學(xué)校往往過(guò)分重視對(duì)未成年人在知識(shí)學(xué)習(xí)的督促，而忽視了在情感、價(jià)值觀、品德等方面的交流，未成年人缺乏自我思考、判斷、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，使得未成年人出現(xiàn)簡(jiǎn)單粗暴的干涉行為，最終導(dǎo)致問(wèn)題惡化。要解決這一問(wèn)題，需要家庭和學(xué)校的共同努力。
  　　什么時(shí)候父母?jìng)冋嬲押⒆赢?dāng)朋友了，也許孩子就容易溝通了。