根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第22次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2008年6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了2.53 億，網(wǎng)民的主體是30歲及以下的年輕群體，這一網(wǎng)民群體占到中國(guó)網(wǎng)民的68.6%，超過(guò)網(wǎng)民總數(shù)的2/3。對(duì)青少年而言，網(wǎng)絡(luò)儼然已成為他們的“生活必需品”，為他們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、展現(xiàn)自我提供了一個(gè)絕好的舞臺(tái)，但也存在著一些問(wèn)題和危險(xiǎn)。如何正確看待互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展的關(guān)系，如何正確引導(dǎo)青少年使用互聯(lián)網(wǎng)，已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極作用

　　為青少年開(kāi)拓了求知求學(xué)的廣闊空間。當(dāng)代青少年生長(zhǎng)于一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，他們對(duì)各種信息具有一種天生的敏感。他們的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，渴望通過(guò)捕捉身邊的信息來(lái)了解社會(huì)、接觸社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的興起正好給他們提供了便利。網(wǎng)絡(luò)使青少年放眼世界，最大程度地滿足了青少年的各種需求，為他們開(kāi)拓了一個(gè)無(wú)限的求知空間。

　　滿足了青少年在日常生活中的心理需求。隨著升學(xué)、就業(yè)、代溝等壓力越來(lái)越大，青少年的心理問(wèn)題也越來(lái)越多。在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處傾訴的情況下，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個(gè)宣泄個(gè)人情緒、探索自我認(rèn)同、吸引別人注意的場(chǎng)所。在這里，青少年可以擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)角色的束縛，可以舒張個(gè)性、大膽宣泄，盡情地?fù)]灑自我。

　　擴(kuò)展了青少年的社會(huì)交往空間。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、實(shí)時(shí)性為青少年提供了方便快捷的社會(huì)交往機(jī)會(huì)，使他們的社會(huì)性得到空前的延伸和發(fā)展。在網(wǎng)際交往過(guò)程中，青少年拓寬了眼界，樹(shù)立了自信，打開(kāi)了與世界溝通的橋梁，逐漸形成一種獨(dú)立意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、全球意識(shí)，為成長(zhǎng)和發(fā)展打下一個(gè)良好的社會(huì)基礎(chǔ)。

　　為青年成才提供了便利條件。教育的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化為受教育者提供了嶄新的教育平臺(tái)，使教育在時(shí)間、空間和觀念上發(fā)生了根本變化。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上，由于信息的快速傳播，青少年可以方便快捷地獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，極大提高了學(xué)習(xí)能力，也擴(kuò)大了受教育的范圍。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，青少年不用再受傳統(tǒng)的論資排輩觀念的影響，可以大膽發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，把自己的設(shè)想付諸實(shí)踐。

　　二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

　　網(wǎng)絡(luò)“信息污染”形勢(shì)嚴(yán)峻。海量遞增的網(wǎng)絡(luò)信息和極度多元化的信息傳遞渠道引發(fā)了信息轟炸，但是網(wǎng)絡(luò)上的信息并不全是真實(shí)有益的。一些組織和個(gè)人出于各種原因，不斷在網(wǎng)上制造虛假信息、不良信息和非法內(nèi)容。而青少年由于認(rèn)知能力和自控能力還不強(qiáng)，往往在不知不覺(jué)中成為“污染”對(duì)象，在多元價(jià)值的沖擊下迷失自我，可能做出一些不道德的或違法的行為。

　　網(wǎng)絡(luò)成癮，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問(wèn)題突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥的發(fā)病率高達(dá)15%，人數(shù)近244萬(wàn)。中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告（2005）》顯示，青少年中患上網(wǎng)癮的比例達(dá)到13.2%，另有13%的青少年存在著網(wǎng)癮傾向。其中初中學(xué)生最為嚴(yán)重，網(wǎng)癮比例高達(dá) 23.2%，且主要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。青少年的身心發(fā)育尚不成熟、自控能力較弱，辨別能力有限是上網(wǎng)成癮的主要原因。一旦成癮將使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中難以適應(yīng)，失去對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受力和參與意識(shí)，并出現(xiàn)孤僻、冷漠、不合群等心理疾患，嚴(yán)重危害青少年的身體健康。

　　各種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)犯罪行為日益增多。專(zhuān)家們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)青少年在網(wǎng)絡(luò)使用上有三個(gè)特點(diǎn)：一是問(wèn)題人群比國(guó)外更年輕；二是問(wèn)題主要集中在游戲上，而不像國(guó)外那樣分散在多個(gè)領(lǐng)域；三是與網(wǎng)絡(luò)使用有關(guān)的惡性案件不斷出現(xiàn)，極端傾向明顯。2008年5月，西安某學(xué)院一大四學(xué)生賈志攀利用個(gè)人電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)陜西省地震局網(wǎng)站進(jìn)行黑客攻擊，故意傳播虛假地震信息，造成社會(huì)恐慌，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序。青少年以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行的越軌和犯罪行為，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安全以及文化道德建設(shè)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，成為一個(gè)日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

　　三、正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)

　　以信息技術(shù)為核心的科技浪潮推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)、趨利避害才能防御和消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，引導(dǎo)青少年提高應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代挑戰(zhàn)的能力。

　　完善網(wǎng)絡(luò)自身的管理——建立干凈健康的大環(huán)境。加強(qiáng)管理是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，只有一個(gè)寬松自由又規(guī)范有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，同時(shí)把負(fù)面影響降到最低。首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測(cè)和管理，從源頭控制和過(guò)濾信息內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所的管理，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)管和審查的力度。其次，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)法制建設(shè)和宣傳工作，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，廣泛宣傳和普及青少年網(wǎng)絡(luò)教育，做到以法治網(wǎng)。

　　三位一體的社會(huì)教育——建立堅(jiān)不可摧的防火墻。首先，要建立家庭防火墻。只有家長(zhǎng)掌握了現(xiàn)代社會(huì)信息交流的工具，提高了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平，才能縮短家長(zhǎng)與孩子的代溝，增強(qiáng)相互間的了解，從而更好地、更直接地指導(dǎo)孩子上網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)的監(jiān)督。其次，要建立學(xué)校防火墻。學(xué)校不但要傳授使用計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)的基本操作，還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育加入到授課內(nèi)容中。特別要注意的是引導(dǎo)的方式方法，要尊重青少年的自主意識(shí)，“疏”和“堵”有機(jī)結(jié)合，寓教于樂(lè)。第三，要建設(shè)社會(huì)防火墻。要廣泛宣傳積極文明的網(wǎng)絡(luò)文化，積極建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)格規(guī)范文化市場(chǎng)，依靠我們?nèi)鐣?huì)的力量，凈化網(wǎng)吧環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，形成貫穿各個(gè)層級(jí)、覆蓋各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)大合力，為我們的青少年提供豐富、健康、益智的信息空間。

　　加強(qiáng)青少年自身教育——建立健康堅(jiān)強(qiáng)的核心。面對(duì)五光十色、多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)，如果青少年沒(méi)有自律意識(shí)，任何技術(shù)性的和人為的強(qiáng)制措施對(duì)孩子的約束都不會(huì)完全有效。內(nèi)因才是關(guān)鍵，這就要求青少年自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕，在充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上正確上網(wǎng)。青少年要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的業(yè)余愛(ài)好，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高行為的自控力。在現(xiàn)實(shí)層面，一個(gè)人的自律所彰顯的意義不可估量。因?yàn)槟鞘乔嗌倌曜杂X(jué)抵御網(wǎng)絡(luò)“污染”最堅(jiān)強(qiáng)的核心。