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心理保健專家表示,在遠(yuǎn)古時代就有關(guān)于同性戀的傳聞,直到現(xiàn)在,隨著社會的發(fā)展,同性戀越來越多,而且也不同偷偷摸摸的談了,盡管如此,人們對于同性戀的結(jié)仇程度沒有想象中的那么開放,在街上遇到同性戀后還是會用異樣的眼光來看待。
受的多了,你就會慢慢覺得自己好象是錯的,并且是錯到了機(jī)電,自己拼命的改變,但是好象自己的努力一點效果都沒有,當(dāng)自己有“性”沖動的話,心里還是想到自己的同性,有的人控制的住,自己解決,有的人控制不住,便找到了自己以前的同性戀伴侶~~~~事后心理有是一片自責(zé)!自己反復(fù)的思量,反復(fù)的下決心,又反復(fù)的違背,久而久之自己的信心都丟光了!便會找一些比較極端的做法~~怕人,交流障礙,報復(fù)社會甚至到自殘、自殺等,但是我想說的是對于同性戀大家應(yīng)該正確的理解!同性戀也可以很快樂!
在心理學(xué)上面,同性戀并沒有心理疾病,或者說沒有所謂的心理障礙,它和正常人唯一的不同點就是對“性”的取向!當(dāng)他們能夠正確的找到自己的“愛人”的時候,他們各自扮演著各自的角色,能夠和正常人一樣有“愛情”有“性”也有自己的幸福!有很多的時候,同性戀之間的愛情要比正常人的愛情要穩(wěn)定的多!這個是不可否認(rèn)的!
其實如果國家承認(rèn)同性戀合法的話,會阻止很多犯罪!但是,不可否認(rèn),同性戀也有很多危害,大家知道的最多的就是對“性病”“愛滋病”的傳播,等等,你們說是么?
但80年代以來流行的艾滋病現(xiàn)多見于同性戀者的事實使西方社會一度出現(xiàn)恐慌,同性戀者幾乎成了過街老鼠人人喊打,人們避之唯恐不及。由于目前艾滋病已越來越多地在異性之間傳播,所以那種片面地把同性戀和艾滋病等同起來、甚至認(rèn)為艾滋病是上帝對同性戀的懲罰的觀點是絕對占不住腳的。
同性戀的一大特點是在上層社會和最下層社會中多見,發(fā)生率的高峰處于兩個極端,許多歷史名人如柏拉圖、米開朗基羅等智力水平高的同性戀者。又如日本筑波科學(xué)城里有些科學(xué)家為了獻(xiàn)身事業(yè)夜以繼日地工作,導(dǎo)致家庭離異并走上與同性伴侶消遣有限的業(yè)余時間的道路。
在西方,同性戀的發(fā)生率可達(dá)10%,有些城市甚至還要高得多,它隨著社會背景和生活一半而有所不同。國外有人把人的性取向意識看作一個連續(xù)體,在連續(xù)體的兩端分別是完全同性戀和完全異性戀,處在其中間的是兩性戀,其余的人則分布在這個連續(xù)體的其他區(qū)段。
當(dāng)然,靠近完全異性戀一端的人占極大多數(shù)。在同性戀中有20%屬精神性同性戀,從不發(fā)生性關(guān)系,有35%偶有性關(guān)系,經(jīng)常保持性關(guān)系的只有15%,性關(guān)系混亂的只占很少數(shù)。
金賽調(diào)查報告表明,一些男性從青春期就是完全同性戀,這些人難以得到糾正,屬于終生同性戀。在同性戀中的男性“妻子”和女性“丈夫”的性心理扭曲更為嚴(yán)重,他們多處于同性戀中的主宰地位。有些人既保持同性間性交往,也保持異性間性交往,則稱為兩性戀。有些人只是在一生中的某一時期或處于某一特定環(huán)境下時才出現(xiàn)同性戀傾向,像遠(yuǎn)航的海員、服役的士兵或集體宿舍的學(xué)生,稱為境遇性同性戀;有些人則因失戀、婚姻破裂或其他原因而有過偶爾的同性戀傾向或性行為,為的是要尋求感情的宣泄,說明這些同性戀是后天發(fā)生的,它受人際和心理因素的影響。
此外,幼年期教育的影響也十分重要。但同性戀的起因至今不明,科學(xué)家們一直致力于從遺傳物質(zhì)、激素水平、心理因素、社會歷史影響等方面尋找原因。據(jù)1991年世界性學(xué)大會上的論文報告,有人發(fā)現(xiàn)同性戀患者大腦中視上核的體積和細(xì)胞數(shù)目都有增加,但這一發(fā)現(xiàn)尚待進(jìn)一步證實。
大多數(shù)同性戀者具有良好的自我協(xié)調(diào)能力,他們不承認(rèn)自己有病,也不會向醫(yī)生求助,他們的性觀念和自我感受是一致的,并不需求治療。有些同性戀者則屬于自我緊張性同性戀,他們?nèi)狈α己玫淖晕覅f(xié)調(diào)能力,痛恨自己的行為,處于嚴(yán)重的自責(zé)和心理沖突之中,十分痛苦,加之社會和親朋的壓力,于是能夠?qū)で筢t(yī)治。這些人多為男性,女性少見。女性同性戀的總數(shù)大約僅為男性同性戀的半數(shù)左右。
以上就是專家與大家分享的關(guān)于同性戀心理能否改變的話題,同性戀患者在治療方面有很大困難,也就是說基本不可能通過治療改變他們的性取向,對于同性戀還是建議大家在兒童時期就開始預(yù)防,接受科學(xué)的性教育。
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