智慧教育：從培養(yǎng)家規(guī)開(kāi)始

1 小小的孩子，父母就“玩不轉(zhuǎn)”了。其實(shí)，孩子本來(lái)是有能力管好自己的，而家長(zhǎng)卻給了他“不守規(guī)矩”的自由，所以，現(xiàn)在許多家庭都是批評(píng)孩子不聽(tīng)話，而家長(zhǎng)自己卻不知道責(zé)任在何處。孩子放寒假了，您是否先和他一起制定一個(gè)假期的計(jì)劃和規(guī)則呢？

　　家規(guī)的概念，在當(dāng)今社會(huì)可能已經(jīng)非常淡漠了。可是，如果孩子從小頭腦中就沒(méi)有“規(guī)矩”這兩個(gè)字，他自然就會(huì)為所欲為，而不會(huì)管束自己。如果能夠在家庭中立下規(guī)矩，每個(gè)人都遵守，許多事情都可以很好辦，不用家長(zhǎng)太傷腦筋，孩子可以養(yǎng)成自覺(jué)的好習(xí)慣，對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)，都是一種寶貴財(cái)富，比金錢(qián)房產(chǎn)更有用。

　　所謂智慧教育，是引導(dǎo)孩子成為有自主性的真正的人，而不是做被動(dòng)的奴隸。孩子的成長(zhǎng)，不在于學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而在于他是否掌握了人類社會(huì)的智慧。人類的智慧是什么？最高的智慧就是不被別人驅(qū)使，而有自已的獨(dú)立主張和自己獨(dú)特的生活方式。

　　在有些家庭中，孩子成了父母的負(fù)擔(dān)；反過(guò)來(lái)，父母也是孩子的奴隸，大家都活得很累，活得不快樂(lè)。為什么呢？主要就是生活沒(méi)有規(guī)則，處在極度混亂狀態(tài)中，不僅產(chǎn)生家庭中的“嚴(yán)重內(nèi)耗”，而且必然造成親子關(guān)系的危機(jī)。

　　寒假的家規(guī)，必須一絲不茍地執(zhí)行，不能對(duì)孩子有任何放縱和姑息；不能因?yàn)檫^(guò)年，就可以沒(méi)有規(guī)矩和生活秩序。應(yīng)該過(guò)一個(gè)有秩序的春節(jié)，而不是除了吃喝玩樂(lè)，就沒(méi)有別的內(nèi)容了。生活要繼續(xù)，一年之際在于春，應(yīng)該有個(gè)良好的起點(diǎn)。下列的家規(guī)可供參考－－

　　1.家務(wù)事要分工，孩子必須承諾自己做什么，什么時(shí)間做；不做家務(wù)勞動(dòng)的孩子，如何培養(yǎng)其責(zé)任心呢？若是生活自理的小事都懶得做，還能夠指望他會(huì)勤奮學(xué)習(xí)嗎？！

    2.孩子的做作業(yè)和學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)相對(duì)固定，學(xué)習(xí)的事情應(yīng)該細(xì)水長(zhǎng)流，不能采取突擊的方法；例如，若是每天學(xué)習(xí)兩小時(shí)；除家庭聚會(huì)、集體活動(dòng)的日子，其他日子學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)雷打不動(dòng)，這樣可避免臨開(kāi)學(xué)時(shí)趕作業(yè)的尷尬。

　　3.孩子的活動(dòng)應(yīng)該多樣化，防止整天除了玩電腦、看電視，而沒(méi)有其他活動(dòng)；例如：體育鍛煉，文娛活動(dòng)，與同學(xué)、朋友一起活動(dòng)，參加社會(huì)活動(dòng)等等都應(yīng)該有所安排。

　　4.已經(jīng)購(gòu)置電腦的家庭，父母和孩子一起必須制定使用電腦的規(guī)矩，應(yīng)該一家人科學(xué)地安排使用電腦的時(shí)間，用電腦做什么要明確；即使孩子有自己獨(dú)自使用的電腦，也必須立規(guī)矩，否則，這一高科技的學(xué)習(xí)工具，就可能變成控制孩子生活的“魔爪”。也建議從 1