請(qǐng)善待學(xué)生的逆反心理

初中階段的學(xué)生正處在，生理和的發(fā)展既不平衡又易動(dòng)搖，成人感和自我獨(dú)立意識(shí)漸趨強(qiáng)烈，容易產(chǎn)生逆反。所以，作為一名班主任，應(yīng)善待學(xué)生的逆反。

    一、全面了解，尊重學(xué)生。產(chǎn)生逆反的原因很多，班主任不能“一刀切”。應(yīng)運(yùn)用“換位”，保持一顆“童心”，“相近的思想相吸，相反的思想相斥”。所以教師要放下架子，蹲下身子，平等地待人，走近學(xué)生，近距離接觸學(xué)生，才能全面了解學(xué)生的狀態(tài)及其形成的根源，才能因“事”施教，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生排遣對(duì)抗情緒，優(yōu)化心態(tài)，克服消極的逆反。

    二、正確面對(duì)，合理疏導(dǎo)。首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的逆反是正常的現(xiàn)象。其次，注重事實(shí)，和諧教育，合理疏導(dǎo)。面對(duì)“叛逆期”的學(xué)生，班主任要冷靜，努力克制自己的情緒，讓雙方都冷靜下來(lái)。待急風(fēng)驟雨過(guò)后再心平氣和地對(duì)話、溝通，疏導(dǎo)，這樣更有利于問(wèn)題的解決。

    三、家校合作，善待學(xué)生。

    從某種程度上說(shuō)家庭是學(xué)生產(chǎn)生逆反的主要誘因。如家長(zhǎng)對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求等。班主任發(fā)現(xiàn)后應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和交流，促成家校合作，幫助家長(zhǎng)更新觀念，走出家教的誤區(qū)，在現(xiàn)實(shí)中架起家長(zhǎng)與子女溝通對(duì)話的橋梁，善待學(xué)生，努力化解矛盾，從而消除學(xué)生的逆反，重新彈奏出和諧的音符。經(jīng)歷一場(chǎng)磨合，天地更廣闊，陽(yáng)光更燦爛，生活更美好，學(xué)生走出陰影快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。