孩子為何向網(wǎng)友傾訴心里話

    網(wǎng)絡(luò)又制造了一個(gè)陷阱！１５歲的陜西女孩王麗（化名）不久前只身到長春與網(wǎng)友見面，網(wǎng)友沒見到，最后王麗卻被巡警送到了長春市救助管理站。

    近年來，十幾歲的青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，“費(fèi)盡周折見網(wǎng)友”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。從后果看，王
麗算是幸運(yùn)的，而有關(guān)青少年被“網(wǎng)友”騙錢、騙色甚至殺害的例子不時(shí)見諸媒體。人們不禁要問：現(xiàn)在的孩子到底是怎么了？

    “我的心里話沒機(jī)會(huì)對家人說”

    王麗是陜西省榆林市神木縣一所中學(xué)初中的學(xué)生。“我的心里話沒有機(jī)會(huì)對家人說，他們總是用命令的語氣跟我說話。在網(wǎng)絡(luò)世界里，所有的人都是平等的，我沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，而且能夠得到網(wǎng)友的認(rèn)同，甚至能夠引起共鳴。”這就是花季少女王麗給自己離家的理由。

    王麗表示，由于老師和家長更多關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績，很少關(guān)心自己的感受，她上網(wǎng)是渴望同別人交流，表達(dá)自己內(nèi)心的感受，而這些她是不會(huì)跟家人說的。

    長春市救助管理站幾乎每個(gè)月都能接收到五六個(gè)被騙的青少年，他們大多是初中生，年紀(jì)在十五六歲，男孩女孩都有，他們都是通過上網(wǎng)聊天被騙到長春來的。

    上網(wǎng)為滿足榮譽(yù)感和成就感

    根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告顯示，目前的中國互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了９０００萬人，其中１８歲以下的未成年人有１６５０萬人，占１９％。

    在長春市的幾間網(wǎng)吧，記者對１０６名年齡在１５歲～２４歲的上網(wǎng)者進(jìn)行了調(diào)查。談及長時(shí)間上網(wǎng)的原因時(shí)，有３９人選擇“空虛無聊，沒其他事情干，就是為了打發(fā)時(shí)間”，５７人選擇“在互聯(lián)網(wǎng)上可以滿足自己的榮譽(yù)感和成就感，可以找到傾訴的對象”，１０人選擇“為了獲取更多的資訊信息”。

    長春市衛(wèi)生研究所所長鄭曉華說，在許多家庭中，孩子與大人之間的交談，往往是在不平等的情況下進(jìn)行的，家長用命令、指導(dǎo)的語氣對孩子說話，看起來很有家長的威嚴(yán)，實(shí)際上對孩子造成了很大的傷害。另外，作為十幾歲的青少年，在等方面正處于成熟期，有一種叛逆，他們有情緒需要發(fā)泄。很多孩子因?yàn)闆]有找到正確的發(fā)泄渠道，才借助網(wǎng)絡(luò)向網(wǎng)友發(fā)泄，并在某種程度上緩解了壓力。

    專家分析“網(wǎng)友至上”的原因

    吉林省社會(huì)科學(xué)院研究員邵漢明認(rèn)為，造成未成年人愿把網(wǎng)友當(dāng)作傾訴對象的原因有以下幾個(gè)方面：

    首先，中國的父母和子女對于互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)和了解嚴(yán)重失衡。在國外，往往是成年人更深刻地掌握和了解互聯(lián)網(wǎng)，然后再去指導(dǎo)未成年人介入互聯(lián)網(wǎng)。而在中國，父母對于子女在互聯(lián)網(wǎng)上的行為基本沒有太多有理有據(jù)的發(fā)言權(quán)，一味依靠家長的權(quán)威壓制，結(jié)果適得其反。

    其次，現(xiàn)行的教育體制中的部分因素使得未成年人不能正確認(rèn)識(shí)和使用互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用幾乎全部集中在與課堂知識(shí)有關(guān)的方面，對于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)娛樂則基本不會(huì)觸及，未成年人在學(xué)校以外缺乏約束和指導(dǎo)的環(huán)境中進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)娛樂的時(shí)候，就很容易發(fā)生行為扭曲。

    再次，是社會(huì)和家庭給予未成年人的替代選擇太少，除了電視，現(xiàn)在幾乎沒有其他方便有效的娛樂方式能與互聯(lián)網(wǎng)競爭。

    最后也是關(guān)鍵的原因在于，家庭和學(xué)校對于青少年上網(wǎng)行為缺乏有效的認(rèn)識(shí)和溝通，與學(xué)生之間缺乏貼心的交流。家庭和學(xué)校往往過分重視對未成年人在知識(shí)學(xué)習(xí)上的督促，而忽視了在情感、價(jià)值觀、品德等方面的交流，未成年人缺乏自我思考、判斷、成長的機(jī)會(huì)和動(dòng)力，使得未成年人的互聯(lián)網(wǎng)行為很容易產(chǎn)生負(fù)面效果，然后又因?yàn)槿狈ヂ?lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致出現(xiàn)簡單粗暴的干涉行為，最終導(dǎo)致問題惡化。要解決這一問題，需要家庭和學(xué)校的共同努力。