“寒假里，一直住校的ＧＧ回來，‘偶（我）’非常‘稀飯’（喜歡）。他還給偶買了不少好東西，那‘醬紫（這樣子）’，偶就答應ＧＧ陪他的恐龍ＧＦ去吃ＫＰＭ（肯德基、比薩餅、麥當勞）……斑竹（版主）。”相信，很多人若看了沒加注釋的這段文字都會不知所云，但這卻是出現在一位中學生寒假作文里的一段話。

　　據不少老師反映，收上來的作業像這樣網絡語言滿天飛的不在少數，青年老師倒還好，但一些年齡較大的老師根本看不懂孩子寫的是什么。記者近日走訪北京市的一些學校，就此現象展開了討論。

　　學生：用網絡語言寫秘密日記

　　采訪中，記者了解到，類似于“青蛙”、“大蝦”、“稀飯”這樣的網絡語言，不僅僅是出現在學生的寒假作業里，而且不少人還將其常掛嘴邊。甚至于本市網絡語言遍布的報刊更是受到了他們的歡迎。

　　北京一零一中學的李燕說起網絡語言的好處如數家珍：幽默時尚、生動有趣，還便于交流。她認為看到這樣的文字常讓人耳目一新，這是正統詞表達所不能達到的效果。而念初三的王慶立表示，誰要是在網上一本正經地和別人聊天，是會被人家挖苦取笑的。久而久之，自己平時說話、做作業都會用上那么幾個ＱＱ語言。“當大家都覺得這些詞語很時髦時，你如果不跟上潮流，會被人覺得老土。”

　　人大附中的張琴表示，在她們的生活中，網絡語言已成為其生活用語的一部分。比如，她寫日記也經常用些網絡語言，來防止父母發現自己的小秘密。

　　老師：網絡語言沖擊規范性

　　據悉，在采訪的學校收上來的寒假作文中，班級大多數學生都存在或多或少使用網絡語言寫作文的現象。對此，老師的看法也是褒貶不一。

　　北京四中網校的陳老師認為，ＱＱ語言可以看做是對現代漢語的發展和豐富。學生在作文中使用，借此表達自己的真情實感，若有些人物對話的巧妙借用會使文章增色不少，那也是值得肯定的。“但若是為了趕時髦而大篇地使用網絡語言，這絕對應該杜絕。”

　　北京一零一中學的張麗琴老師在批閱作文時，會經常冷不丁地遇到一些網絡詞語。“像我們年輕老師還能理會，但一些年紀大的老師理解起來就很費力了。”她還強調寫作是講語言和技巧的，靠網絡語言耍巧只能一時，最終要靠深度、文采、靈氣取勝。北京市一六一中學的葉老師表示，網絡語言如此簡單直接，使得中國文字的內涵和美感都降低了。

　　家長：我和孩子有網絡代溝

　　海淀區的一位張女士談到，在檢查孩子的寒假作文時，也屢遭到不懂網絡語言的尷尬。“有些語言我根本看不明白！看來我和孩子之間已經有了網絡的代溝。”她表示，養成不標準的語言習慣，會直接影響學習成績。

　　另一位陳先生每次聽到兒子和同學打電話總擔心不已：“我飯過了，無語?穴沒想法?雪，一會短你?穴一會兒發短信給你?雪。”他告訴記者，若是孩子平時與同學偶爾說說，他倒不太擔心，但若動不動就“稀飯”、“醬紫”來一大堆，只怕會損害孩子的漢語理解、表達能力。

　　專家：不能簡單判斷對錯

　　與部分老師和家長的反對態度不同的是，專家對網絡語言采取寬容和理解的態度。中國社科院的一位語言專家也聲稱，網絡語言也是對傳統語言的豐富和發展的一種表現形態。社會發展越快越迅猛，語言就會不斷地被豐富，被更新。對于出現的網絡流行語言，不能簡單地判斷對錯，它進入人們的生活需要一個逐步被接受的過程，因此對網絡語言寬容比扼殺更重要。

　　社會學家周孝正認為，網絡語言受到廣大學生的歡迎，就說明它是有生命力的，也反映了時代的進步。“很多老師和家長會擔心過多的使用網絡語言會影響孩子的考試、升學成績，這種想法其實是不科學的。就目前我國教育改革的發展形勢來看，素質教育是總的發展趨勢。因此作文中出現一些有鮮活生命力的語言也值得鼓勵。”他提議老師和家長，應該用寬容和理解的心態看待這種現象。