對(duì)于已經(jīng)步入青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)行為的反復(fù)似乎在昭示自己已經(jīng)成人了。看著不少中學(xué)生裝作大人樣的出現(xiàn)一些令人不解的行為思想，讓人感慨青春期心理的來(lái)勢(shì)洶涌。在當(dāng)今教育問(wèn)題上如果對(duì)這些心理的引導(dǎo)不加重視的話，就很容易讓孩子走進(jìn)一個(gè)錯(cuò)誤的世界里。從而導(dǎo)致一些內(nèi)心的情感反復(fù)，那么這些心理的來(lái)回反復(fù)究竟說(shuō)明了什么呢，有哪些方式表現(xiàn)出來(lái)呢，一起看專家的介紹。

　　情感的不確定。需求的增多導(dǎo)致這一時(shí)期的學(xué)生在情感方面出現(xiàn)波動(dòng)。中學(xué)生情感搖擺不定的原因是，隨著身心各方面的迅速的發(fā)展，各種各樣的需求日益增長(zhǎng)，但他們對(duì)這些需求的合理性認(rèn)識(shí)不足，于是與社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾。另外，由于性逐漸成熟，性激素的分泌會(huì)通過(guò)反饋增強(qiáng)下丘腦部的興奮性，與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾，使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡。這是中學(xué)生情感反復(fù)的心理原因。

　　興趣的不確定。因?yàn)槭澜缬^尚未成熟導(dǎo)致在興趣方面也不確定。中學(xué)生遇事就要嘗試，全然不顧后果，他們看問(wèn)題容易片面，往往以好奇心作為認(rèn)識(shí)事物，探究事物，尋找根源的一種“內(nèi)驅(qū)力”，但總是難以實(shí)現(xiàn)自己最初的愿望。同時(shí)，中學(xué)生缺乏毅力，開始雄心勃勃，滿懷豪情，一旦遇到困難，缺乏解決困難的辦法，便改變興趣。

　　意志的不確定。因?yàn)閯?dòng)機(jī)的不確定直接影響著意志的滯后。產(chǎn)生動(dòng)機(jī)反復(fù)的原因有兩個(gè)：一是中學(xué)生思維過(guò)程的穩(wěn)定性不足，缺乏周密推理;二是中學(xué)生興趣廣泛，缺乏興趣的穩(wěn)定性。意志反復(fù)即意志薄弱，缺乏毅力和自覺(jué)性。原因是，1.中學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)目的的正確性和重要性，缺乏明確和深刻的認(rèn)識(shí)。2.抽象思維能力水平有限;容易產(chǎn)生表面性、片面性，缺乏預(yù)見性。

　　中學(xué)生是很特殊的一個(gè)群體，這個(gè)時(shí)期青春期的特征在其身上表現(xiàn)的很明顯。青春期心理的特殊性表現(xiàn)為很多內(nèi)心的想法不成熟，極其容易出現(xiàn)反復(fù)。專家以上幾點(diǎn)問(wèn)題的介紹就是從不同角度對(duì)中學(xué)生的情感反復(fù)的詳解。希望各位家長(zhǎng)看后能有針對(duì)性的區(qū)了解，從而科學(xué)面對(duì)自己的孩子的教育問(wèn)題。