中國(guó)兩成兒童出現(xiàn)抑郁癥狀

據(jù)工人日?qǐng)?bào)報(bào)道，來(lái)自日前舉行的中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育學(xué)會(huì)年會(huì)的消息，中國(guó)目前約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，心理學(xué)家認(rèn)為這種抑郁首先歸咎于中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)其獨(dú)生子女的過(guò)高期望和過(guò)分關(guān)注，長(zhǎng)期處于這種消極影響下的孩子更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題或行為異常。 M2b愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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　　有關(guān)專家研究顯示，70%的家長(zhǎng)教育方式不合格，其中30%是過(guò)分保護(hù)，30%是過(guò)分監(jiān)督，還有10%的家長(zhǎng)是嚴(yán)厲處罰。這些不合格的教育方式帶來(lái)的結(jié)果是青少年承受挫折的能力差，適應(yīng)能力差。 M2b愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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　　為此，有關(guān)專家提出“積極撫育”的家長(zhǎng)教育概念：首先，應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)令他感到安全并且總是充滿興趣的環(huán)境；其次，父母應(yīng)當(dāng)采取一種積極反應(yīng)的撫育方式，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，對(duì)他們的行為給予積極回應(yīng)，多花一些時(shí)間與他們談天和玩耍；再次，一套行之有效而且公平的紀(jì)律原則，以及建立在孩子能力基礎(chǔ)上的合理期望值也十分重要。 M2b愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康