為什么有的人幸災(zāi)樂禍？在工作當(dāng)中我們經(jīng)常會遇到這樣一個事情，那就是當(dāng)你看到同事犯錯誤的時(shí)候你心里就會暗暗的竊喜，其實(shí)這種幸災(zāi)樂禍?zhǔn)桥c自尊心有關(guān)的，所以說我們需要調(diào)整自己的這種心理，會給自己肯定。

　　荷蘭萊頓大學(xué)學(xué)者范·戴克指出，“如果有人幸災(zāi)樂禍，那這災(zāi)禍對他而言則是有利可圖的”，幸災(zāi)樂禍的人認(rèn)為，別人的霉運(yùn)是罪有應(yīng)得、活該倒霉，從而緩解自身的羨慕或忌妒的情緒，增加對自己的積極評價(jià)。

　　在研究中，范·戴克和他的同事們讓70名本科生(40名女生和30名男生)閱讀三篇有關(guān)一位優(yōu)等生的報(bào)道，先閱讀的兩篇是關(guān)于這名學(xué)生本來如何優(yōu)秀，很可能會謀得多么棒的就業(yè)機(jī)會，接下的一篇則是講該生后來卻在學(xué)業(yè)上大為退步。隨后，這70名本科生被要求對那名優(yōu)等生的遭遇作出定量情緒表達(dá)，共有五個選項(xiàng)，比如“我很享受他的不幸”，“我會控制不住地有點(diǎn)竊喜”。

　　研究發(fā)現(xiàn)，自尊心弱(研究開始前對70名本科生進(jìn)行了相關(guān)情況評估)的學(xué)生既容易把優(yōu)等生視作威脅，又很容易幸災(zāi)樂禍。此外，不論自尊心強(qiáng)弱，越是覺得優(yōu)等生對自己構(gòu)成威脅的學(xué)生就越是幸災(zāi)樂禍，二者成正相關(guān)。研究人員認(rèn)為，這一現(xiàn)象可能是因?yàn)椋覟?zāi)樂禍?zhǔn)侨藗冊诟惺艿剿?ldquo;威脅”時(shí)的一種自我肯定。

　　在后續(xù)研究中，研究人員對半數(shù)左右的學(xué)生進(jìn)行了積極評價(jià)和激勵，增加這些學(xué)生對自我的肯定，再由這些學(xué)生重復(fù)先前的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示，自尊心弱的學(xué)生仍很容易因那名優(yōu)等生的遭遇而幸災(zāi)樂禍，仍舊覺得優(yōu)等生是個威脅，而那些已能肯定自我的學(xué)生則不太會從優(yōu)等生的不幸中感到愉悅了。

　　通過上面的介紹我們可以發(fā)現(xiàn)在生活中很多的一些，無意識的行為和舉動，其實(shí)都和心理因素有關(guān)，所以說我們需要更加注重自己的心理健康保健，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)存在一些不良情緒的時(shí)候一定要注意及時(shí)的調(diào)整。

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