染上“網癮”板子該打誰

　　什么是上網成癮?在一些文獻中，上網成癮被稱為“互聯網成癮綜合癥”，英文簡稱“IAD”。對“IAD”的描述，主要有兩個方面：一是上網成癮者有什么樣的行為，如對網絡操作出現時間失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能。患者多沉湎于網上自由說談或網上互動游戲，并由此忽視了現實生活的存在。二是這種行為對成癮者精神狀態的影響。在認知上，玩網絡游戲的時間越長，抽象思維、邏輯思維、記憶力、注意力也越差，整個視野逼仄。在情緒上，會變得越來越低落、沮喪，越來越沒有自信。

　　上網其實并不是一件壞事，就如陶教授所說的：“看你把電腦當成了什么?玩具還是工具。”專家認為：絕大多數人上網成癮，并不是什么心理疾病，更不是什么生理疾病，而是一種由于興趣強烈而形成的習慣。但也有極少數人本來就有精神方面的問題，上網成癮之后表現出來的癥狀，就肯定會是一種心理上的問題。

　　在青少年成長的過程中，家庭、學校、社會分別扮演著不同的角色，起著不同的作用。上網成癮也與這些因素密不可分。專家說：“回國兩年感覺到，中國的家庭教育問題已成為一個嚴重的問題了。”在中國的多數家庭中，孩子跟父母的關系完全變成了一種索取和給予的關系，沒有對等交流。還有的家長“望子成龍”、“望女成鳳”的思想過于強烈，給孩子帶來了很大的精神負擔。同時，一些家庭的客觀因素如經濟困難，父母離異，家庭暴力等都可能造成孩子不健康的心理。學校是孩子成長的一個重要場所。雖然推廣素質教育已經很久了，中國目前的基礎教育仍然還是典型的應試教育。應試教育導致了學生之間比分數，學校之間比升學率。學生一進小學，就被教育要考重點中學;進了重點中學，目標就是重點大學。這似乎就成了學習的所有目的。社會不良文化也在悄悄滲透進孩子的心靈。諸如崇拜明星，追求時尚，攀比物質生活等。如果說孩子上網成癮是一種病，那么病因是不在孩子身上的。