3歲的患兒陳某在家里瘋狂收集大小奧特曼人物近千個，奧特曼的影碟近百張，每次經過音像店父母不給買奧特曼的影碟他絕不罷休。而另一個十多歲的中學生，則熱衷于收集有關美國白宮的資料，逢人必孜孜不倦地反復談論。另一典型病例是上一年級的小東（化名），從小就是個讓父母老師頭痛的孩子。他多動，注意力不集中，對大人的指令總是充耳不聞，一句話反反復復說個不停，一次上美術課，因不喜歡老師的畫竟對老師說：“老師你畫得不好，讓我來畫?！笨荚嚂r因數(shù)學卷子做不完不肯上交，老師得滿校園追著他收卷子。耐人尋味的是，小東求醫(yī)時曾被診斷為中度智力低下，但期末語文考試他能得80多分，實在想不通的媽媽求助醫(yī)院，才確認孩子患的是高功能自閉癥。 事實上，許多家長對孩子的這些表現(xiàn)僅僅是覺得“怪怪的”，他們更多地會以為這是“孩子氣”的表現(xiàn)，不足為奇，“大一點就好了”。 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

據(jù)了解，自閉癥已成為兒童發(fā)育障礙中最常見的疾病，據(jù)報道美國患兒已從2000年的萬分之二十上升到2004年的萬分之四十。

自閉癥目前沒有特效藥物冶療，主要采用以教育和訓練為主，藥物為輔的療法。目前世界公認有效的訓練是構化訓練和應用行為分析療法，冶療效果取決于患者病情的嚴重程度，兒童的智力水平，教育和治療干預的時機和干預程度，智力水平高，干預年齡越小，訓練強度越高效果越好，感覺綜合訓練對減少自閉癥兒童多動行為，增加語言等有一定療效。

典型的自閉癥診斷并不困難，但目前在我國自閉癥的誤診率較高，原因主要在于兒童保健專業(yè)人員對自閉癥缺乏認識。目前國內已有不少通過教育和訓練兒童基本恢復正常的報道，家長們應該對此有信心。對于孩子的異常行為，家庭和社會也應多些寬容和理解，關注他們特別能力的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和轉化。