青春期早戀易引發(fā)同性戀心理

　　青春期早戀，現(xiàn)在已經(jīng)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象了，但是家長(zhǎng)們?nèi)允遣恢С衷鐟俚模@也對(duì)，但是家長(zhǎng)不能夠制止孩子與異性正常交往，這對(duì)孩子的心理健康是有影響的。青春期的孩子對(duì)異性有一種朦朧的好感，長(zhǎng)期制止孩子與異性接觸，會(huì)讓孩子對(duì)異性出現(xiàn)排斥和恐懼心理。

　　家長(zhǎng)總是在盲目制止孩子與異性的往來(lái)，可是在這個(gè)年齡階段的孩子同樣是有愛(ài)的需要，既有愛(ài)別人的需要，也有被愛(ài)的需要，時(shí)間長(zhǎng)了，這份無(wú)法釋放的愛(ài)就會(huì)很自然地偏向到同性這面來(lái)，覺(jué)得和同性在一起安全，又不會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)。在這種青春期對(duì)性別的界定能力還不是很強(qiáng)的情況下就會(huì)產(chǎn)生性別偏移，導(dǎo)致青春期同性戀情況的出現(xiàn)。

　　如何更正孩子的性取向問(wèn)題，需要家長(zhǎng)的教導(dǎo)與身教。如何樹(shù)立孩子的性取向，早戀問(wèn)題的處理方法就是很值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。這種“早戀”問(wèn)題的解決是有很多方法的，很多家長(zhǎng)老師采取強(qiáng)硬的態(tài)度解決，結(jié)果反而適得其反，孩子的早戀其實(shí)也是一種正常感情的表達(dá)，有時(shí)甚至很單純，反而是我們成人想得過(guò)多。

　　所以，家長(zhǎng)一定要和孩子進(jìn)行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時(shí)孩子的感情是很強(qiáng)烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓(xùn)斥挖苦的口吻處理這種問(wèn)題。同時(shí)要坦誠(chéng)地向他闡明愛(ài)情雙方的責(zé)任，不僅不要傷害另一方，還要從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，使孩子不僅能夠理解家長(zhǎng)的用心良苦，還能夠從這方面學(xué)到做人的道理，慢慢長(zhǎng)大。

　　孩子在這時(shí)候大部分還是喜歡模仿大人，作為家長(zhǎng)首先就要處理好自己與異性的接觸方式，讓孩子覺(jué)得無(wú)論是和異性還是同性接觸都是一件很正常的事情。在為孩子進(jìn)行心理治療時(shí)還是和一位女同伴一起來(lái)為她拿主意，這會(huì)在潛意識(shí)里告訴孩子，同性是安全可靠的，忽視了異性在生活中不可替代的地位和角色。

　　同性戀這種心理形成是有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程的，人不可能一出生就對(duì)同性感興趣，孩子處于青春期，對(duì)一些事也不懂，家長(zhǎng)的一些做法就是對(duì)孩子的一種引導(dǎo)，對(duì)孩子的心理影響巨大。家長(zhǎng)應(yīng)該運(yùn)用正確的方式去教育孩子，這樣才能讓孩子健康成長(zhǎng)。