四個(gè)因素 讓孩子和父母不親近

　　每個(gè)孩子在成長教育時(shí)期都會(huì)遇到各種各樣的問題，有時(shí)候出現(xiàn)的這些問題反而成為孩子成長到一定階段的標(biāo)志。但是對(duì)于父母來說，孩子與自己不親近這個(gè)問題恐怕是父母們最傷心難過的事情。那么是什么原因?qū)е潞⒆雍透改覆挥H近呢，原來心理障礙是導(dǎo)火索。

　　1、父母批評(píng)過多

　　專家稱，如果孩子一做錯(cuò)事，父母任意指責(zé)，會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)陌生人和陌生環(huán)境的膽怯。

　　怎么辦：年幼的孩子大多以大人的看法產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)，所以父母對(duì)孩子的態(tài)度、情感要保持穩(wěn)定，避免忽冷忽熱，也不要將你的不良情緒發(fā)泄到孩子身上。尤其不能以“再這樣就不要你了”、“把你給誰誰”之類的語言威嚇孩子。孩子有了安全感自然會(huì)更大膽地去接觸陌生的人和環(huán)境。

　　2、父母包辦太多

　　如果父母對(duì)孩子包辦過多，孩子的自主性便難以得到發(fā)展。大部分父母都會(huì)心疼孩子小，生怕孩子做不好而事事代勞，父母的這種包辦溺愛只會(huì)壓抑孩子自主性的發(fā)展，使他們懷疑自己的能力，對(duì)一些事物形成膽怯心理。

　　怎么辦：在保證安全的情況下放任自由，多鼓勵(lì)孩子大膽一點(diǎn)去探索他感到有趣的事物，“媽媽看著你，不怕”多給他一些“強(qiáng)心劑”能夠讓孩子克服膽怯的心理。父母還可以有意識(shí)地給孩子一些挑戰(zhàn)與鍛煉，在生活中讓寶寶多幫忙參與，培養(yǎng)他的獨(dú)立性。

　　3、孩子自我保護(hù)

　　認(rèn)生是寶寶的一種自我保護(hù)意識(shí)。在他看到陌生人時(shí)，他意識(shí)到家人和陌生人是不同的個(gè)體(6個(gè)月的寶寶已經(jīng)開始對(duì)陌生人和陌生環(huán)境表現(xiàn)出敏感反應(yīng))，孩子害怕這個(gè)陌生個(gè)體給他帶來傷害，因此，就以敏感閃躲，甚至大聲哭鬧的激烈方式來向家人傳遞自己害怕的情緒，以此得到家人的保護(hù)。

　　怎么辦：父母可以在孩子還不懂得認(rèn)生的時(shí)候，有意識(shí)地帶孩子多接觸其他人。比如，讓家里其他人員幫著給孩子喂奶、喝水、換尿布、逗著說話、抱著玩、做簡單的游戲，通過與其他人的接觸，幫助孩子適應(yīng)他可能接觸到的各種人和陌生環(huán)境。

　　4、孩子的天性使然

　　孩子認(rèn)生是社會(huì)性發(fā)展必經(jīng)階段，因而每個(gè)孩子在0-3歲期間都會(huì)產(chǎn)生認(rèn)生現(xiàn)象。但如果在孩子3歲以后仍然非常認(rèn)生，不愿與陌生人相處，那就要考慮孩子的個(gè)性因素了，畢竟有些孩子天生比較敏感。也有一些孩子連去幼兒園都表現(xiàn)出退縮和回避，這說明孩子不是故意挑剔和拒絕，而是天性使然。

　　怎么辦：對(duì)于天性使然的孩子，父母首先要堅(jiān)持的原則就是不強(qiáng)迫。有些父母覺得強(qiáng)行把孩子放到陌生人的懷里，就能夠鍛煉他，改掉他怕生的“壞毛病”。結(jié)果導(dǎo)致孩子抗拒心理更嚴(yán)重，適得其反。

　　媽媽可以從孩子比較熟悉的人開始入手，讓孩子逐漸接觸“熟悉人比較多，而陌生人比較少”的環(huán)境，在熟悉了有少數(shù)陌生人在場的環(huán)境后，再擴(kuò)大他的接觸范圍，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)與陌生人交往以及適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。

　　孩子不親近父母，顯然是孩子心中對(duì)父母產(chǎn)生了抵抗、不信任等的情緒，這些情緒的產(chǎn)生往往是父母無意或有意的言行舉止中，向孩子傳達(dá)出“不喜歡”“不夠好”等負(fù)面信息，影響了孩子心理健康。久而久之，孩子會(huì)對(duì)經(jīng)常發(fā)出這些情緒的主人產(chǎn)生抵抗，所以孩子才會(huì)不親近父母。