自信心是一個(gè)人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強(qiáng)的自信常常會產(chǎn)生奇跡。

　　每一位家長都希望自己的孩子取得成功，這就需要你給孩子的心靈注入自信的力量，其實(shí)讓孩子變得更自信并不是什么很困難的事情，你只要從以下幾個(gè)步驟入手，就完全可以讓自己的孩子充滿自信：

　　(1)增加孩子的成功體驗(yàn)

　　培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使兒童對自己的能力產(chǎn)生懷疑。

　　對比較年幼的孩子來說，他們?nèi)狈θ松啔v和生活經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過人生的坎坷，沒有生活的磨礪，缺少韌性，往往經(jīng)受不起大的挫折。過多的失敗，很容易摧毀他們對生活所抱的美好希望，而導(dǎo)致他們在自己心里建立失敗者的自我形象。對那些自我形象不佳、學(xué)習(xí)困難的兒童，更要增加他們成功的體驗(yàn)。

　　家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。

　　適度的成功體驗(yàn)往往會提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成成功者的自我認(rèn)識，從而成為不斷上進(jìn)的動力源泉。因此，家長應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種有利條件，使自己的孩子在早期經(jīng)歷中更多地體驗(yàn)成功。通過創(chuàng)立順境，增加孩子對生活的積極美感，對未來生活的美好預(yù)期，更重要的是幫助孩子在內(nèi)心建立美好的自我形象，形成和發(fā)展他們的自信心。

　　另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。

　　(2)幫助孩子充分認(rèn)識自身價(jià)值和潛力，發(fā)現(xiàn)自身的長處

　　自信心是建立在充分估價(jià)自己的基礎(chǔ)之上的，因此讓孩子認(rèn)識不到自身擁有的潛力或低估自己都不利于自信心的確立。要增強(qiáng)孩子的自信心，必須幫助他們認(rèn)識到自身擁有的巨大潛能和廣闊的發(fā)展可能性，使他們深信：只要自己在某些領(lǐng)域的努力持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能作出比較突出的成績，成為國家的有用人才。

　　如果一個(gè)人能在人生早期就認(rèn)識到自己的潛力和優(yōu)勢，及早采取措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，努力挖掘，則就很有可能在某些方面有所成就。一個(gè)成功的家長所要做的，就是幫助孩子獲得這方面的認(rèn)識，使他們學(xué)會善于分析自己的長處和短處。同時(shí)，考慮到他們自身的特點(diǎn)，在保證孩子能夠得到全面和諧發(fā)展的同時(shí)，針對孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，用美好的前景激勵(lì)他們形成頑強(qiáng)的自信心和奮斗精神。

　　(3)幫助孩子建立合理的成功期望值

　　家長要針對自己的孩子的實(shí)際情況，幫助他們建立適合自身發(fā)展水平的合理的成功預(yù)期，教育他們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，這樣可以避免孩子因期望過高而又難以實(shí)現(xiàn)從而遭受心理挫折。

　　父母應(yīng)一方面教育孩子學(xué)好本領(lǐng)，掌握知識，為參加競爭打下好基礎(chǔ)，積極準(zhǔn)備參加競爭。另一方面應(yīng)利用一切機(jī)會，如參加各種形式的考試，體育比賽，畫畫比賽，知識競賽，講演會，小發(fā)明、小創(chuàng)造等，幫助孩子與同伴競爭，比試高低，這樣既可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)也可以鼓勵(lì)孩子做競爭的強(qiáng)者，以增強(qiáng)孩子的好勝心、必勝心，從中培養(yǎng)孩子的自信。

　　另外，年紀(jì)較小的兒童往往耐心不足，急于求成。還要幫助他們正確對待進(jìn)步過程中可能出現(xiàn)的“反復(fù)”現(xiàn)象，做好應(yīng)付失敗的心理準(zhǔn)備，使孩子不能只期望成功，更不能有過高過快的成功預(yù)期。

　　(4)言傳身教，幫助孩子樹立自信心

　　在中外歷史上，乃至學(xué)生的身邊，都有很多天賦平平或身處逆境但不甘平庸，不屈服于命運(yùn)的安排，頑強(qiáng)拼搏，終于取得成功的人。利用兒童、青少年崇拜英雄，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，家長可以有針對性地從中選取具有深刻教育意義的生動事例介紹給自己的孩子，并注意引導(dǎo)、幫助他們得出正確的結(jié)論，為增強(qiáng)其自信心提供活生生的依據(jù)。

　　創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時(shí)，遇事常對孩子說一些鼓勵(lì)的話，“你一定能行，你肯定做得不錯(cuò)”。因?yàn)楹⒆幼晕以u價(jià)往往依賴于成人的評價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應(yīng)該有自信心及樂觀的性格，有魄力，自強(qiáng)，辦事不怯懦。為孩子樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的方法。

　　(5)堅(jiān)持正面教育原則，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評、貶抑

　　要培養(yǎng)孩子的自信心，首先必須對孩子充滿信心和希望。孩子年幼無知，天真活潑，心靈純潔，好像一張白紙，好畫最美的圖畫，要相信孩子最容易接受良好的教育，相信孩子有培養(yǎng)前途，孩子是能夠培養(yǎng)教育好的。否則，對孩子不相信或信心不足，認(rèn)為孩子“沒出息”、“不可救藥”，并經(jīng)常流露于言談，表現(xiàn)于行動，勢必會影響到對孩子的信心，動搖培養(yǎng)孩子的決心，也會傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的自信心，不利于對孩子自信心的培養(yǎng)。

　　教育實(shí)踐證明：那些缺乏成功體驗(yàn)，經(jīng)常受到父母或老師呵斥責(zé)罵的孩子往往會喪失自信心。在一般情況下，即使非常聰明好學(xué)的孩子，如果經(jīng)常受到各方的消極評價(jià)，久而久之也會動搖，甚至喪失其自信心。要使自己的孩子獲得堅(jiān)強(qiáng)的自信心和保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，父母就需要多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多肯定他們所取得的成績。尤其要善于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點(diǎn)”，充分肯定他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使這些“差生”感到“我還行”，“我還有希望”。當(dāng)然，有時(shí)對學(xué)生作適當(dāng)?shù)呐u也是可以和必要的，但千萬不要用貶抑、否定的話語。

　　(6)通過適當(dāng)?shù)拇煺劢逃訌?qiáng)孩子的自信心

　　成功與挫折是完全相反的一對范疇。在孩子的早期經(jīng)驗(yàn)中，“成功”固然有助于建立自信，但是培養(yǎng)孩子自信心的目的之一，是為了幫助他們正確地面對挫折與失敗，以使其能在以后的工作、生活中，不致因?yàn)橐淮文酥翑?shù)次失敗而氣餒。

　　人生之路絕不會一帆風(fēng)順，挫折和失敗在所難免，甚至相比之下，逆境還可能更多一些。在早期的順境中通過體驗(yàn)成功而培養(yǎng)起來的自信，并不一定能保證其經(jīng)得起人生的種種考驗(yàn)而成為生活的強(qiáng)者。對于那些只能經(jīng)歷成功而不能承受失敗的孩子來說，僅靠幾次成功建立起來的自信心，難免不被以后的失敗所沖垮。要使孩子將來有所建樹、有所成就，就不僅要讓他們在人生之初體驗(yàn)成功，更要讓他們在后來的學(xué)習(xí)生活中適度地承受挫折。持久頑強(qiáng)的自信心，是在挫折和失敗中磨練出來的。

　　家長要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使孩子“品味”失敗，使他們在成功和失敗的交織影響中明白這樣一個(gè)道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個(gè)組成部分，可怕的不是失敗，而是失敗后喪失斗志，一蹶不振。只有那些能夠不斷超越和戰(zhàn)勝自我，具有不屈不撓的奮斗精神的人，才有可能取得最后勝利。

　　培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的自信心，可以通過上述任何一條途徑來進(jìn)行，但上述幾方面存在著密切的內(nèi)在聯(lián)系，各種途徑是相輔相成的。另外，要注意把握培養(yǎng)孩子自信心的“度”，防止不適當(dāng)?shù)慕逃押⒆訌囊粋€(gè)極端推到另一個(gè)極端。如果培養(yǎng)出來的孩子由于過度自信而驕傲自滿，甚至狂傲無羈，這就從根本上背離了教育的宗旨。

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