這種敏感期還會(huì)不斷出現(xiàn)。也就是說(shuō)，在前一種激情完結(jié)之后，另一種激情自然會(huì)隨之燃起。在這種不斷更替的節(jié)奏感刺激之下，孩子們會(huì)帶著各種各樣的新奇感去征服周圍的世界，而這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他們感覺(jué)到快樂(lè)和滿足。跟我們成人一樣，孩子們的這種行為正是通過(guò)內(nèi)心的熱情和實(shí)踐使其精神世界趨向于完美和諧的。

　　等到敏感期過(guò)去之后，孩子會(huì)感到繁重的壓力讓他們心生厭倦，甚至產(chǎn)生憎惡的情緒。這時(shí)候孩子心智上的進(jìn)步，就只能通過(guò)思維的加工、主觀的努力和不斷的研究才能取得。這也是孩子的心理狀態(tài)與成人的心理狀態(tài)之間的區(qū)別。孩子們總是有一種成人們無(wú)法想象的特殊活力，它會(huì)不斷驅(qū)使孩子們以熱情去征服周圍的事物，進(jìn)而完成既定的目標(biāo)。

　　仔細(xì)想一下，平時(shí)當(dāng)孩子們正滿懷熱情打算做一件事情的時(shí)候，卻受到了父母的干擾和阻礙，他們往往會(huì)以哭喊或憤怒來(lái)表示自己的不滿情緒。而父母?jìng)円话愣疾恢勒嬲颍麄冋`認(rèn)為這是孩子們?cè)跓o(wú)理取鬧，歸罪于孩子還不懂事或太任性的緣故。

　　其實(shí)，孩子的哭鬧背后都隱藏著一個(gè)不為大人所知的真正原因，他們渴望大人能給予理解和配合。孩子發(fā)脾氣的主要原因是他們?cè)谶@期間的需求沒(méi)有得到滿足，他們的敏感性受到了干擾，他們鬧情緒也是表達(dá)了對(duì)妨礙他們的事物的反感，所以只要他們的需求得到滿足，他們自然會(huì)平靜下來(lái)。

　　有時(shí)，我們會(huì)看到一個(gè)孩子會(huì)做出一些反常的行為，這很有可能就是大人們錯(cuò)誤對(duì)待他的敏感性的結(jié)果。孩子的敏感期雖然短暫，卻是十分重要的，如果這種錯(cuò)誤日積月累，必然會(huì)造成一種不良的影響，從而阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。

　　孩子的這種敏感性，保證了他們能在復(fù)雜多變的世界里找到適合自己成長(zhǎng)的東西，可以說(shuō)這就是他們所賴以生存的秘密武器。孩子的這種敏感性就像陽(yáng)光照亮了某一些事物，卻無(wú)法照亮另一些事物。孩子的這種敏感性，充分體現(xiàn)了自身發(fā)展的獨(dú)特潛能，正是由于有了這種敏感，能讓他每天輕松、快樂(lè)而且充分激情地到處活動(dòng)。

　　舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，總會(huì)有不同的聲音飄進(jìn)他們的耳中。這么多聲音，他們是怎樣分辨和接受的呢?按理說(shuō)，這么多的聲音該會(huì)把孩子搞得頭暈?zāi)X漲才是。然而事實(shí)上，他們總能準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出一種自己需要的聲音。這是因?yàn)楹⒆觾?nèi)在的敏感性能讓他們?cè)诒姸嗦曇衾镞x中那種自己特別感興趣的信息，并加以吸取。對(duì)于還不具有說(shuō)話能力的孩子來(lái)說(shuō)，也許這些聲音就像外星人不知所云的怪語(yǔ)一樣難懂，然而他們依然聽(tīng)得興致盎然，因?yàn)楹⒆影阉?dāng)作一種靠感覺(jué)來(lái)欣賞的獨(dú)特音樂(lè)。

　　當(dāng)這種有趣的聲音傳到他那只有通過(guò)大聲召喚才能被引起震動(dòng)的神經(jīng)中樞時(shí)，神經(jīng)中樞會(huì)受到激發(fā)，開(kāi)始有規(guī)律地震動(dòng)，并按照某種命令改變它們的傳播或者接受方式。這一瞬間，標(biāo)志著孩子的精神世界開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。

　　經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)和訓(xùn)練，我們?cè)儆^察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子已能辨別不同的聲音，每當(dāng)聽(tīng)人說(shuō)話時(shí)，他就蜷起四肢，握緊拳頭把注意力轉(zhuǎn)向說(shuō)話的人，此刻他充滿驚喜和快樂(lè)!

　　正處于敏感期的孩子，具備一種神奇的力量，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)和創(chuàng)作之中。他們的內(nèi)心里正緊鑼密鼓地上演著一場(chǎng)戲劇?？赡芨改笗?huì)對(duì)此現(xiàn)象無(wú)所察覺(jué)，然而卻真實(shí)存在著。在孩子的心靈深處，這種力量在不斷地生長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)充滿孩子的整個(gè)生命。

　　孩子的發(fā)脾氣，本身就可以表現(xiàn)為一種激動(dòng)和無(wú)目的的行為，這實(shí)際就是孩子內(nèi)心的需求沒(méi)有得到滿足，他們急切需要大人的理解和關(guān)愛(ài)。第一次發(fā)脾氣可以說(shuō)就是他心靈的第一次發(fā)作，此時(shí)正如一臺(tái)機(jī)器處于一種故障和失靈的狀態(tài)，這絕對(duì)不是正常的現(xiàn)象。這是他們?cè)谄疵乇Ｗo(hù)自己生命的創(chuàng)造力的舉動(dòng)。孩子如果不發(fā)脾氣，大人將更容易將他們的敏感性摧殘殆盡。

　　正如某句箴言所說(shuō)：“不要讓你的右手知道你的左手在幫它?！边@個(gè)時(shí)候，父母不僅應(yīng)該準(zhǔn)確理解孩子內(nèi)心的變化，而且要不動(dòng)聲色地給予孩子想要的東西，而不要僅僅認(rèn)為孩子的這種異常表現(xiàn)只是發(fā)燒感冒那樣簡(jiǎn)單。要意識(shí)到，孩子此時(shí)正在為自己的心理發(fā)展做強(qiáng)烈斗爭(zhēng)和掙扎，如果父母的誤解和強(qiáng)制力量過(guò)大，他們就會(huì)在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中失敗。一旦失敗，就會(huì)導(dǎo)致孩子心靈上的殘疾。在現(xiàn)實(shí)中，處處可見(jiàn)心理扭曲的情況，比如抑郁、貪婪、好斗、易怒、膽怯等。

　　在敏感期階段，孩子內(nèi)心時(shí)刻都在發(fā)生奇跡。這時(shí)，我們要尊重孩子內(nèi)心的創(chuàng)造工作。雖然一個(gè)孩子在不適合心靈成長(zhǎng)的地方也能艱難地長(zhǎng)大，但這樣的孩子長(zhǎng)大以后究竟會(huì)有怎樣的性格和未來(lái)呢?須知道，對(duì)孩子最初教育的毫厘之差能導(dǎo)致將來(lái)的謬之千里。

　　剛出生的嬰兒對(duì)世界一無(wú)所知，他們究竟是如何讓自己來(lái)適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界，又是如何辨別不同的事物，而且還能夠在沒(méi)有任何老師的教導(dǎo)之下，毫不費(fèi)力地掌握了自己的母語(yǔ)的呢?不管這門(mén)語(yǔ)言多么艱澀難學(xué)，他們都能在生活中靈活自如地運(yùn)用它,這些究竟是如何做到的呢?

　　荷蘭生物學(xué)家德弗利斯通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察實(shí)驗(yàn)，最先發(fā)現(xiàn)了生物敏感期的存在。他認(rèn)識(shí)到，昆蟲(chóng)的不同變異代表了它們不同階段的發(fā)育，比如蝴蝶的幼蟲(chóng)，能大量毀滅植物。這些幼蟲(chóng)，在剛出生的幾天里，還不能吞噬大片葉子，只能吃一些枝頭的嫩芽。聰明的雌蝴蝶考慮得很周到，它總是本能地把卵產(chǎn)在樹(shù)干跟樹(shù)枝交接的地方，因?yàn)樗靼自谶@樣隱蔽的角落里，它的孩子才會(huì)安全。當(dāng)這些幼蟲(chóng)鉆出來(lái)的時(shí)候，自然會(huì)借助外界的光線看到樹(shù)梢的食物——嫩芽，然而令人奇怪的是，究竟由什么東西告訴幼蟲(chóng)生存所需要的嫩芽就在樹(shù)梢上的呢?

　　對(duì)，就是敏感性!在這個(gè)時(shí)候，幼蟲(chóng)對(duì)光線格外敏感，順著光線幼蟲(chóng)就會(huì)朝著樹(shù)梢的方向爬去，再找到賴以生存的食物。

　　過(guò)了一段時(shí)間后，幼蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)大。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：幼蟲(chóng)除了吃嫩芽外，還能吃些其他粗糙的食物，此刻它的敏感期就過(guò)去了。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，它逐漸失去了對(duì)光的敏感。當(dāng)這種敏感期的有效期結(jié)束后，幼蟲(chóng)也將相應(yīng)地選擇其他謀生手段和生活經(jīng)驗(yàn)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，幼蟲(chóng)變得不再貪吃，慢慢地作繭自縛起來(lái)，等到有一天發(fā)育成熟時(shí)，它終于破繭成蝶。

　　再觀察一下蜜蜂：我們可能認(rèn)為，任何一只雌性幼蟲(chóng)都有可能成為蜂王，然而蜂王只有一個(gè)。這時(shí)候，工蜂自然會(huì)選中其中的一只，來(lái)精心喂養(yǎng)。這只被選中的雌性幼蟲(chóng)將給予一種上等的蜂族特殊食品，這要求雌性幼蟲(chóng)必須要有一種貪吃的敏感性，否則就無(wú)法長(zhǎng)成碩大的身軀，來(lái)勝任蜂王的地位。值得注意的是，這個(gè)雌性蜜蜂一定要在幼蟲(chóng)的時(shí)候被選中，如果等到它稍微長(zhǎng)大，這只雌蜂便失去了貪吃的敏感性，它的身體自然也不會(huì)長(zhǎng)成我們見(jiàn)到的蜂王那樣的身軀了。它也將因此無(wú)法勝任蜂王的職位。

　　與昆蟲(chóng)相比，孩子體內(nèi)同樣含有一種生機(jī)勃勃的敏感性，因此使他不時(shí)做出讓大人無(wú)法理解的令人驚訝的舉動(dòng)。如果孩子失去了這種敏感性，必將造成性格上的軟弱和對(duì)周圍事物喪失熱情。這個(gè)時(shí)候，作為父母如果不能順應(yīng)孩子的敏感期進(jìn)行指令行事，那就很有可能損害孩子的這種上天賜予的敏感本能，孩子將因此而錯(cuò)過(guò)一次戰(zhàn)勝他人和自己的先天機(jī)會(huì)。

　　仔細(xì)回想一下，每一個(gè)孩子在心理發(fā)展過(guò)程中，都曾經(jīng)顯示出了驚人的敏感性和意志力，只不過(guò)我們熟視無(wú)睹、見(jiàn)慣不怪，沒(méi)有仔細(xì)觀察并且覺(jué)得習(xí)以為常，從而導(dǎo)致經(jīng)常忽視了孩子的敏感特點(diǎn)以及他們的需要。

　　如果孩子們?cè)谒麄兊拿舾衅趦?nèi)學(xué)會(huì)掌握某種技能或者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，就像點(diǎn)燃了希望之光，給汽車提供了能量。在這種敏感性的推動(dòng)下，他們會(huì)滿懷活力和激情地把握周圍的一切事物，并且能積極輕松地學(xué)會(huì)每件事情，從中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和能力，只有完成了既定的目標(biāo)以后，他才會(huì)失去興趣。

　　但是，如果在這段特殊的敏感期內(nèi)，孩子們受到外界的阻礙，那他們的身心就無(wú)法正常發(fā)育，甚至?xí)蓙y和扭曲。像有些孩子幼年時(shí)期就表現(xiàn)得很憂郁或者孤僻，那其實(shí)是由于大人們對(duì)敏感期的忽視，無(wú)意間留給了他們陰影。

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