時下，從孩子系鞋帶到用手指胡亂涂鴉，甚至拍巴掌，父母都會慷慨地給予夸獎。夸獎成了父母用來對付孩子的一個便捷有效的方法。家長注重拿好話哄住孩子，卻對培養(yǎng)孩子良好的道德觀念重視不夠。

　　支持和鼓勵并沒有錯。但正如一味懲罰并不可取，而一味地夸獎同樣弊大于利：

　　1、用夸獎來控制孩子。孩子都渴望大人的認(rèn)同，這是夸獎能夠立竿見影的原因所在。夸獎孩子，與其說是出于孩子情感上的需要，不如說是大人的方便，借此讓孩子服從我們的意愿而已。

　　2、孩子會對夸獎上癮。我們常可聽到這種說法，即夸獎能夠激發(fā)孩子的信心和自尊。而實際上它卻是增加了孩子的依賴性。越是夸獎，孩子就越依賴我們的選擇來決定什么是對什么是錯，而不是形成自己的判斷。博取更多的認(rèn)同成了孩子衡量價值取向的標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生惡性循環(huán)。

　　結(jié)果，過多的夸獎非但沒能使孩子相信自己，反倒讓他們更缺乏自信，碰到困難更容易放棄，也少有主見。

　　3、會剝奪孩子的自豪感。孩子應(yīng)該自己決定什么時候去做一件事，并在做成后為自己感到高興。每次夸獎孩子，我們就是在告訴他們怎么去看待他做的事。研究發(fā)現(xiàn)那些在干了一件富有創(chuàng)意的事而受到夸獎的孩子做另一件事時卻往往出錯，還不如那些沒有受到夸獎的孩子做得好。一來是因為夸獎給了孩子一種壓力要把事情做好，二來是因為孩子一心想著怎樣保住大人的夸獎，唯恐把事情做壞而不喜歡冒險，但冒險恰恰是創(chuàng)造力的一個不可或缺的先決條件。

　　過多的夸獎會激勵孩子去追求更多的夸獎。一俟夸獎不再，他所做的便也不重要了。

　　不但如此，父母不加思索、脫口而出的夸獎委實忽略了孩子行為背后的思想、情感和觀念。比如，一個孩子出于種種緣由和別的孩子分享點心，或許是為了得到大人的認(rèn)可，或許是不想讓其他孩子挨餓。但夸獎卻忽視了這些動機(jī)的差異。而且，還差強(qiáng)人意，鼓勵的往往并不是孩子的初衷。

　　父母對孩子的愛是絕對的，無條件的;夸獎卻不能與之比肩，它與父母的愛不同。夸獎夾帶種種限制，孩子只有在通過大人設(shè)定的目標(biāo)和極盡取悅父母之能事之后才能得到。要知道，當(dāng)無條件的愛奉獻(xiàn)給孩子的時候，種種夸獎的字眼便是多余的了;而當(dāng)這種愛游離開去，那任何夸獎也無濟(jì)于事。

　　這里介紹幾種替代方法供父母參考：

　　1、什么也不說。孩子往往需要人為的理由才會表現(xiàn)良好。父母應(yīng)該試著讓你的孩子去發(fā)現(xiàn)良好行為舉止的內(nèi)在價值。

　　2、把你看到的實事求是地說出來。如你的孩子畫了一幅畫，不要去評論它的好壞，只需如實地說“這頭怪獸看上去好可怕噢!”或者“你畫畫的顏色很鮮艷啊。”

　　3、強(qiáng)調(diào)對別人的影響。如果別的孩子需要關(guān)心，你可以對自己孩子說，“瞧佳佳的臉，如果你給她餅干她看上去會高興的。”這種回答和夸獎的區(qū)別在于你強(qiáng)調(diào)的是你孩子的舉動對其他孩子的影響，而不是你自己的感覺。

　　4、提問。設(shè)法找到孩子對自己干的事最得意之處。問一些諸如“這幅畫最難的部分是什么?”或者“你用什么方法讓腳的大小正合適?”要比冷冷的夸獎更能激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)她的興趣。

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