管教孩子并不是越嚴(yán)越好

 　　現(xiàn)在的很多家庭都是只有一個(gè)孩子，所以每個(gè)家長(zhǎng)都希望我們的孩子能夠?qū)W習(xí)成績(jī)更好，但是現(xiàn)在的孩子都是比較貪玩的，所以很多家長(zhǎng)都在孩子身邊親力親為的，還有很多家長(zhǎng)習(xí)慣性的強(qiáng)迫孩子按照他們的意志行為做事，但是真的是管教孩子并不是越嚴(yán)越好。

　　作為家長(zhǎng)，他們不是培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，而是每次都要親力親為;他們不是讓孩子自己找到做錯(cuò)題的原因和正確的解題方法，而是嘮叨、吵罵個(gè)沒(méi)完。管教孩子并不是越嚴(yán)越好家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)：“是老師要家長(zhǎng)每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、檢查孩子作業(yè)的。”殊不知，他們完全誤會(huì)了老師的本意，因?yàn)楹⒆訌男∪狈W(xué)習(xí)的自覺(jué)性，老師是希望家長(zhǎng)能和學(xué)校配合，多督促孩子學(xué)習(xí)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但絕不是讓家長(zhǎng)如此這般地把孩子管“死”。

　　家長(zhǎng)每天守著孩子，未必是好辦法。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)嚴(yán)重依賴父母。有的家長(zhǎng)甚至做了孩子的陪讀，孩子學(xué)到哪里，家長(zhǎng)也學(xué)到哪里管教孩子并不是越嚴(yán)越好。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成依賴家長(zhǎng)的習(xí)慣和惰性。慢慢地，孩子根本檢查不出自己作業(yè)中的錯(cuò)，或者一遇到困難就繞道而行。

　　據(jù)對(duì)部分學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，一些家長(zhǎng)總是大膽地放手，讓孩子自己管自己。家長(zhǎng)先是對(duì)孩子進(jìn)行一段時(shí)間嚴(yán)格的管教，讓孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴孩子什么事該怎樣做，然后再讓孩子自己管自己。管教孩子并不是越嚴(yán)越好如果孩子確實(shí)可以把自己管好，而且每天能讓自己有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，家長(zhǎng)就給予鼓勵(lì)。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都有榮譽(yù)感，都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，只要你充分信任你的孩子，大膽地放手讓他管理自己，他就會(huì)比你想象的還要出色。管教孩子并不是越嚴(yán)越好如果孩子有什么事情沒(méi)有做好，千萬(wàn)不要嚴(yán)厲地批評(píng)他，應(yīng)該多給予理解和安慰，應(yīng)該讓孩子看到自己的能力在一天天提高。孩子的能力提高了，信心增強(qiáng)了，自然而然地就養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，即使遇到困難，也會(huì)愈挫愈勇。

　　管教孩子并不是越嚴(yán)越好，只有我們家長(zhǎng)采取正確的管教措施，才能讓我們的孩子更加好的成長(zhǎng)，也同時(shí)能達(dá)到我們家長(zhǎng)希望的程度。