我發(fā)現(xiàn)，在孩子因“愛(ài)上”老師而受到傷害的案例中，普遍的現(xiàn)象是：一旦當(dāng)事的老師知道某個(gè)學(xué)生喜歡自己時(shí)，大多選擇的是回避，常常處理不好與該學(xué)生的關(guān)系，令本來(lái)很融洽的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，使學(xué)生不知如何再面對(duì)自己所喜歡的老師，進(jìn)而封閉自己，不愿意與同學(xué)交往，最終厭惡學(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　許多正面的實(shí)例證明，學(xué)生“喜歡”、“愛(ài)上”老師其實(shí)是出于對(duì)老師的欣賞，被老師的人格魅力所吸引。只要老師能夠主動(dòng)與學(xué)生坦誠(chéng)地談?wù)劊湍芎芎玫貛椭鷮W(xué)生走出愛(ài)戀老師的困惑。

　　我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在孩子中，老師可以起到很重要的作用。許多老師認(rèn)為，只要把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，就是成功；即便孩子出現(xiàn)問(wèn)題，尤其是出現(xiàn)問(wèn)題，也是極個(gè)別現(xiàn)象，可以忽略不計(jì)。但是，我們是否想過(guò)，對(duì)于整個(gè)班級(jí)，出現(xiàn)問(wèn)題的孩子也許只是幾十分之一，對(duì)于整個(gè)年級(jí)，也許只是幾百分之一，可對(duì)于那個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就是百分之百——百分之百的痛苦、百分之百的煎熬！

　　我們提倡的人文教育應(yīng)該對(duì)孩子們充滿人性化的關(guān)懷，尤其是對(duì)于“少數(shù)可以忽略不計(jì)”的那部分孩子。更何況，在當(dāng)今社會(huì)，由于各種原因出現(xiàn)問(wèn)題的孩子并不占少數(shù)。蕭蕭便是其中之一。

　　初春的早上，街頭車(chē)水馬龍，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上，穿透衣裳，我感覺(jué)到了一絲寒意。滿以為自己是第一個(gè)來(lái)到咨詢(xún)室的，開(kāi)門(mén)一看，同室的趙大夫已經(jīng)先到了，旁邊還坐著一個(gè)女孩。她的樣子有些面熟，哦！我想起來(lái)了，她好像昨天來(lái)過(guò)。

　　我笑著和她打招呼，但女孩并不理會(huì)。趙大夫笑著說(shuō)：“她要求你為她做咨詢(xún)。”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她板著臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“大夫，我想請(qǐng)您做咨詢(xún)。”我連忙說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，咱們開(kāi)始吧！”

　　我向女孩做了自我介紹后，問(wèn)及她的名字、是否第一次來(lái)做咨詢(xún)。她很痛快地回答：“姓蕭名蕭，叫蕭蕭（化名），這是第三次來(lái)，包括昨天我放學(xué)來(lái)到少男少女門(mén)診正趕上你們下班。”

　　蕭蕭在本市某中學(xué)就讀，中等個(gè)兒、短頭發(fā)，著裝樸實(shí)大方，大大的眼睛，一副魂不守舍的樣子。

　　我倆面對(duì)面坐了下來(lái)。蕭蕭說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)趙大夫，他說(shuō)上午有北醫(yī)教授坐診，不過(guò)是男的。我不想找男人咨詢(xún)，不喜歡他們，對(duì)他們沒(méi)有好印象！”我會(huì)意地笑道：“你的意思我明白了。”這個(gè)女孩還挺有靈性，接著又補(bǔ)充了一句：“我不是對(duì)教授沒(méi)有好印象，而是對(duì)所有男人，所以我愿意找您咨詢(xún)。”

　　我和蕭蕭的開(kāi)場(chǎng)白還算不錯(cuò)。她快人快語(yǔ)，說(shuō)話直來(lái)直去。聽(tīng)說(shuō)她已經(jīng)來(lái)過(guò)，我就要去取她的咨詢(xún)檔案。這時(shí)，蕭蕭極其敏感地阻止道：“別拿了！第一次是另一位女大夫?yàn)槲易龅淖稍?xún)，記錄已被我給撕了。您就別記錄了——我煩！”好一個(gè)霸氣的女孩。

　　昨天、今天蕭蕭連續(xù)來(lái)到咨詢(xún)室，想必在她看來(lái)有很重要的問(wèn)題……“我叫您阿姨行嗎？我是從頭說(shuō)，還是從現(xiàn)在說(shuō)？我有一大堆問(wèn)題呢。”蕭蕭的問(wèn)話打斷了我的思考。　　“如果時(shí)間充分，你可以從頭說(shuō)；若時(shí)間緊張，就揀重點(diǎn)的說(shuō)，隨意，好嗎？”

　　蕭蕭嘆了口氣：“我還是從頭說(shuō)吧！我現(xiàn)在上高中二年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但我不想上學(xué)了，不想面對(duì)那么多人，只想一個(gè)人呆著。我煩透了呆在學(xué)校的每一分每一秒！”她大聲喊道，好似已無(wú)法控制自己的情緒。

　　我輕輕地拍了拍她的肩，“蕭蕭，別著急！阿姨會(huì)細(xì)心聽(tīng)你講。慢慢說(shuō)，好嗎？”

　　“我想先喝杯水。”

　　“呦，對(duì)不起，我忘記給你倒水了。”

　　蕭蕭一口氣喝了兩杯水，然后用手擦了擦嘴，解釋說(shuō)：“我一缺水就哆嗦，現(xiàn)在好多了。”

　　蕭蕭心情平靜后，我問(wèn)：“你在學(xué)校不快樂(lè)嗎？”我以為她不愿再提起學(xué)校的事，可出乎我的意料，此刻的蕭蕭忽然變得精神起來(lái)，像個(gè)快樂(lè)的小兔子似的說(shuō)起了她在高一時(shí)的生活——

　　“那一年，我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位剛畢業(yè)的大學(xué)生，他負(fù)責(zé)教我們班的化學(xué)。聽(tīng)說(shuō)他是校長(zhǎng)親自從南方某重點(diǎn)大學(xué)化學(xué)系前20名的畢業(yè)生中挑選出來(lái)的。”

　　她滿面欣喜、手舞足蹈地形容著：“他有高高的個(gè)子、魁梧的身材、英俊的面龐，吸引著無(wú)數(shù)雙女孩兒的眼睛；他精明能干、談吐幽默、風(fēng)趣優(yōu)雅、和藹親切，甚至很可愛(ài)。同學(xué)們跟化學(xué)老師的關(guān)系特別好，尤其是女生更愿意接近他——我們更多的時(shí)候是把他當(dāng)作大男孩來(lái)看。

　　“上他的課既輕松又隨意。因他是南方人，講話有濃重的地方口音，有些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不規(guī)范，經(jīng)常引起全班同學(xué)開(kāi)懷大笑。但他不像別的老師那樣‘師道尊嚴(yán)’，遇到尷尬會(huì)懲罰帶頭起哄的學(xué)生，反而和同學(xué)們笑成一團(tuán)。他的一句口頭禪是：‘大家笑夠了沒(méi)有，好，上課！’由于他的這種平易近人，我們大家很快與他成為了朋友。”蕭蕭沉醉在快樂(lè)的回憶中……

　　也許是一下子說(shuō)了太多的話，蕭蕭大口喝完了一杯水，又去接了一杯水，然后走向窗邊，凝望著窗外，繼續(xù)述說(shuō)著——

　　“上初中時(shí)，化學(xué)是我在幾門(mén)功課中學(xué)得最差的。上高中后，由于老師的原因，我開(kāi)始對(duì)這門(mén)功課格外感興趣，凡是有不明白的地方，老師總是很認(rèn)真、很耐心地給我講解。我甭提有多高興了！”此時(shí)蕭蕭竟情不自禁地拍了下手，興奮之情溢于言表。

　　他們的行為極大地傷害了我的自尊心，我再也不能容忍了，像一頭暴怒的獅子，沖向搶我本子的女生，抱著她摔了起來(lái)……

　　蕭蕭坐下接著說(shuō)：“為了引起他的注意，我努力學(xué)習(xí)化學(xué)。為了能近距離地接觸他，看他看得更清楚，我耍了個(gè)心眼，找到老師，說(shuō)自己是近視眼又不習(xí)慣戴眼鏡，請(qǐng)求坐在第一排。老師答應(yīng)了，我特別高興，激動(dòng)得整個(gè)夜晚都沒(méi)有睡好覺(jué)！

　　“第二天，我坐在第一排，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。他的舉手投足令我陶醉，尤其當(dāng)他的目光與我相對(duì)時(shí)，我心中就會(huì)不由自主地蕩漾起莫名奇妙的喜悅與甜蜜。

　　“我用手頂著下額看著他，就像這樣。”蕭蕭將胳膊放在桌子上，擺了個(gè)姿勢(shì)，“對(duì)老師的愛(ài)慕之情，我不知怎樣表達(dá)會(huì)更好！”這會(huì)兒，她仿佛已經(jīng)身處課堂。

　　她接著癡迷地說(shuō)道：“就在這一時(shí)期，我每晚都能夢(mèng)見(jiàn)他——我們像戀人一樣在校園里追逐打鬧，快樂(lè)地嬉戲著。我真不愿從夢(mèng)中醒來(lái)，貪婪地享受著夢(mèng)境給我?guī)?lái)的快樂(lè)。后來(lái)居然有一次我夢(mèng)到……夢(mèng)到……”此時(shí)，蕭蕭的臉漲得通紅，聲音也變小了。

　　見(jiàn)蕭蕭有些膽怯，我鼓勵(lì)她說(shuō)：“蕭蕭，你夢(mèng)見(jiàn)什么情節(jié)都很正常，你可以放心地說(shuō)出秘密，在這里不會(huì)有人笑話你。”

　　蕭蕭又快速喝了杯水，沖著我說(shuō)：“阿姨，我覺(jué)著自己是個(gè)壞女孩！您知道嗎？有一次居然夢(mèng)見(jiàn)老師……他緊緊地抱著我，并親吻了我的臉，我的嘴；我也親吻了他，我問(wèn)他‘愛(ài)不愛(ài)我？’他不跟我說(shuō)話，只是甜甜地沖著我笑。夢(mèng)中的我真是高興啊！我太愛(ài)他了，為了他，我愿意奉獻(xiàn)自己。

　　“從此，我只要一見(jiàn)到老師就會(huì)臉紅、心跳，不敢抬頭看他。一上他的課，我滿腦子就想著那些夢(mèng)，可以情不自禁地笑起來(lái)。我經(jīng)常想著做過(guò)的夢(mèng)，經(jīng)常編織著夢(mèng)的結(jié)果，渴望著夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。”

　　聽(tīng)到這兒，我插話問(wèn)：“往往現(xiàn)實(shí)中事與愿違，所以會(huì)有許多煩惱，是嗎？”

　　“是的，后來(lái)就有很多煩惱，最主要的就是學(xué)習(xí)。課上聽(tīng)得明明白白，課下在做題時(shí)卻是一竅不通。我可希望學(xué)好這門(mén)課了，也想讓老師對(duì)我有好印象！可越是這樣我的精神就越緊張，化學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越糟，其他成績(jī)也受到了影響……

　　“可怕的事情還是發(fā)生了——不知什么時(shí)候，同學(xué)們開(kāi)始傳言我暗戀老師，還有的同學(xué)，開(kāi)始學(xué)我上課時(shí)的神態(tài)；期末考試我的化學(xué)成績(jī)不及格，家長(zhǎng)生氣、老師批評(píng)，而且老師還說(shuō)了一句‘不知你在琢磨什么呢？一腦子糨糊。’聽(tīng)了這句話我真的受不了，他怎么那么不理解我啊！

　　“我開(kāi)始郁悶起來(lái)。課間同學(xué)們都出去玩，而我獨(dú)自呆在教室里，把自己的快樂(lè)、自己的苦悶、自己的怨氣都寫(xiě)在了筆記本里，以此來(lái)?yè)崞轿业膭?chuàng)傷。

　　“有一次，班里一個(gè)女同學(xué)趁我不注意，把筆記本搶了過(guò)去，使得同學(xué)們開(kāi)始傳看我的秘密。他們嘲笑著、議論著，并不斷地譏諷我，說(shuō)我愛(ài)戀老師是異想天開(kāi)、不自重、思想不健康、精神病等。

　　“他們的行為極大地傷害了我的自尊心，我再也不能容忍了，像一頭暴怒的獅子，沖向搶我本子的女生，抱著她摔了起來(lái)……

　　“自從打了那一仗，情況反倒好多了，起哄的人也少了。有的同學(xué)把這件事告訴了老師。其實(shí)我當(dāng)時(shí)特別需要老師的幫助，而他卻裝作不知此事的樣子，對(duì)我不理不睬、不管不問(wèn)。我憤恨極了！

　　“以后的日子都是在痛苦中度過(guò)的。在化學(xué)課上，當(dāng)老師與我的目光再次相對(duì)時(shí)，我總認(rèn)為他在取笑我，在瞧不起我，并且是成心不理睬我。班上的同學(xué)也在背地里取笑我。從那以后，我的夢(mèng)中不再有他溫暖的愛(ài)撫，取而代之的是男人猙獰的淫笑。”

　　此時(shí)，我才明白開(kāi)始蕭蕭所說(shuō)的對(duì)男人沒(méi)有好印象、不相信男人之類(lèi)的話主要是源于暗戀老師的這段經(jīng)歷。

　　蕭蕭說(shuō)：“我現(xiàn)已深陷泥潭不能自拔，很痛苦！只要一上化學(xué)課，我就趴在桌子上，把頭埋起來(lái)裝睡覺(jué)，其實(shí)我并沒(méi)有真的睡著。我恨老師，恨同學(xué)，誰(shuí)也不理解我，我的學(xué)習(xí)越來(lái)越不好，開(kāi)始自暴自棄，消極地混日子。我現(xiàn)在認(rèn)為人的思想都是骯臟的，人的行為包括笑都是淫穢的，人的內(nèi)心更是邪惡的！”

　　說(shuō)到這里，蕭蕭又喝了杯水。因著急有點(diǎn)嗆，她用手輕拍前胸，臉漲得通紅，表情嚴(yán)肅地緊鎖著眉頭，嘆了口氣說(shuō)：“阿姨，我現(xiàn)在特別痛苦，不知道該怎么辦好，需要您的幫助。”

　　我問(wèn)她：“能把與我談的事情跟父母講講嗎？”

　　蕭蕭連忙說(shuō)：“我是不會(huì)跟他們講的。他們既嚴(yán)格又不懂得理解人，講了白講，我何必找不自在。”

　　當(dāng)我試圖問(wèn)及她的父母及家庭的情況時(shí)，蕭蕭非常干脆地說(shuō)：“不講他們，這是我自己的事情。”

　　在我們的整個(gè)談話中，蕭蕭很善于肢體表達(dá)，使得她在整個(gè)的敘述過(guò)程中都極具感染力。

　　的少女最大的變化就是性成熟，處于生殖器官和第二性征的發(fā)育高峰，也迅速發(fā)展。她們懷著惶恐、興奮、驚喜的心情感受著自己身體和的變化。由于性沖動(dòng)的驅(qū)使，她們把注意力轉(zhuǎn)移到異性，進(jìn)入到發(fā)育的異性渴望期，這就是我們常說(shuō)的“少女懷春”、“情竇初開(kāi)”。

　　對(duì)于同齡的男孩子來(lái)說(shuō)，他們的成熟水平比女孩較低一些，言談舉止都顯得較為幼稚。對(duì)像蕭蕭這樣的女孩子而言，這些男孩很難與發(fā)育成熟較早的她們進(jìn)行深層次的情感交流。用她們的話說(shuō)：“這些小男生太膚淺，還是孩子呢。”

　　的孩子做白日夢(mèng)，為自己編織故事，在一定范圍內(nèi)是一種自然正常的體驗(yàn)，但沉溺其中就會(huì)強(qiáng)化某些弱點(diǎn)……的少女，在學(xué)校——家庭兩點(diǎn)一線的生活里，接觸最多的成熟男性除了自己的父親外，恐怕就算是學(xué)校中的男老師了。尤其是像蕭蕭迷戀上的那樣談吐幽默、知識(shí)豐富、頗有風(fēng)度、年輕帥氣的男老師，會(huì)更加受到女孩子們的歡迎。

　　女孩子對(duì)男老師產(chǎn)生了一種癡迷的感情，心靈的戰(zhàn)栗、羞澀、期盼、恐懼和性幻想交織在一起，為自己編織了一張愛(ài)戀老師的羅網(wǎng)。但由于這種感情中攙雜著學(xué)生與老師的關(guān)系，使女孩子常常把這種愛(ài)戀之情深埋在心底，或是強(qiáng)烈地抑制住自己的情感。由于不能正確調(diào)整心態(tài)，蕭蕭把幻想與夢(mèng)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，作為在課堂上逃避與心儀的男老師面對(duì)面交流、接觸的一種手段。當(dāng)然蕭蕭并非刻意這樣做，其實(shí)這些令蕭蕭注意力分散、“魂不守舍”的白日夢(mèng)就是蕭蕭的一種精神和思維狀態(tài)，是一種具體的幻想。的孩子做白日夢(mèng)，為自己編織故事，在一定范圍內(nèi)是一種自然正常的體驗(yàn)，但沉溺其中就會(huì)強(qiáng)化某些弱點(diǎn)：要求與實(shí)際行動(dòng)之間存在很大差距，更加大了現(xiàn)實(shí)與幻想之間的距離，使其不能接受現(xiàn)實(shí)，對(duì)性的恐懼和壓抑導(dǎo)致了蕭蕭與異性接觸的敏感。當(dāng)蕭蕭喜歡老師的這一情形“曝光”后，大家沒(méi)有對(duì)蕭蕭給以足夠的理解和幫助，而是多采取嘲笑的態(tài)度，特別是蕭蕭所仰慕的老師對(duì)蕭蕭不理不睬，沒(méi)去與蕭蕭進(jìn)行有效的溝通——從蕭蕭那里了解情況，并對(duì)蕭蕭給予幫助。同學(xué)們的譏諷嘲笑和老師的這種“避嫌”的做法沖擊著蕭蕭的內(nèi)心。出于自我保護(hù)的本能，蕭蕭對(duì)周?chē)娜颂貏e是男性產(chǎn)生了畏懼的，這也就是蕭蕭厭惡男性的真正的原因。我給蕭蕭提出的建議是：把自己所厭惡（其實(shí)是懼怕）的男性，按程度由低到高分出等級(jí)：比如自己的父親和表兄弟是一級(jí)，男同學(xué)是一級(jí)，其他男老師是一級(jí)，最高的級(jí)別當(dāng)然是自己喜歡的男老師。然后由易到難依次去接觸他們，以淡化自己對(duì)男性的敏感。對(duì)所喜歡的那個(gè)男老師要全面地觀察、了解、評(píng)價(jià)。他在課堂上所展現(xiàn)的一定是自己最完美的一面，但他也是普通人，也會(huì)有缺點(diǎn)，有不令你心儀的一面。同時(shí)，轉(zhuǎn)移自己的注意力。聽(tīng)音樂(lè)、看電影、積極參加運(yùn)動(dòng)、到大自然中釋放心情等等，都可以轉(zhuǎn)移對(duì)情感的專(zhuān)注，并使青春更加多彩。還可以嘗試著把自己對(duì)同學(xué)的不滿、對(duì)男性的厭惡及時(shí)地記錄下來(lái)（要保管好），再把讓自己高興開(kāi)心的事情、在學(xué)習(xí)中的心得、用各種方式轉(zhuǎn)移注意力時(shí)得到的感覺(jué)記錄下來(lái)，通過(guò)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前者是不現(xiàn)實(shí)的，甚至有時(shí)是很幼稚的感覺(jué)和活動(dòng)；后者才是實(shí)際的行為體驗(yàn)。