得不到家長表揚(yáng) 或致孩子強(qiáng)迫心理

　　都說父母是孩子的第一任老師，可見，父母平日里與孩子解除，帶給孩子的教育有多重要。可是，有的家長對孩子要求過高，看見的全是孩子的缺點(diǎn)，孩子一直處于得不到表揚(yáng)的狀態(tài)，是容易形成心理強(qiáng)迫癥的。下面，我們來看看案例分析。

　　蒲老師向記者還原了當(dāng)時的情景：暑假快結(jié)束了，想了解一下學(xué)生在假期里的表現(xiàn)。老師電話家訪的原則是，先打家里電話，希望拿起電話的是學(xué)生，家里聯(lián)系不上，再打家長手機(jī)。

　　蒲老師說，因家里沒人接電話，就給這個學(xué)生的媽媽打電話，誰想到媽媽一開口，就說了一大堆話。回想起來，說的全是孩子的缺點(diǎn)：什么做作業(yè)不自覺，需要媽媽催;在家里太懶太貪玩，不太聽話;學(xué)校里布置的兩本書不看，就喜歡看一些無聊的書;快四年級的學(xué)生了，還要玩無聊的玩具，一玩就是半天……

　　“孩子有沒有一點(diǎn)進(jìn)步?”本想從媽媽嘴里聽到一點(diǎn)鼓勵的話，想不到這位媽媽很干脆地說了聲：“沒有!”

　　蒲老師說，當(dāng)時孩子就在邊上，母子有對話。蒲老師就說要跟學(xué)生聊幾句，想不到聽筒那邊傳來很大的哭聲，左說右說，孩子就是不接電話。

　　蒲老師說，孩子有自尊心，雖然媽媽陳述的情況屬實(shí)，但不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面，跟老師說一大堆缺點(diǎn)，“不管是家長也好，老師也好，當(dāng)著孩子的面，盡量以表揚(yáng)為主，相信每個孩子都有閃光點(diǎn)，不然會傷他們的自尊心的。”

　　通過上面的案例分析，我們不難看出，其實(shí)，孩子的心理也是很脆弱的，他們渴望得到別人的認(rèn)可。而家長的教育方式也應(yīng)該從孩子的角度多考慮，即使是成人，也有人無完人的說法，孩子畢竟是孩子，怎么可以過高的要求，損害其心理健康呢?