其實(shí)很簡(jiǎn)單，這就是性教育的問(wèn)題。很多人總覺(jué)得孩子小，哪懂什么“性”，往往不在意他們的一些特別舉動(dòng)，但越是這樣，越是潛藏著重重危機(jī)。究竟6歲小兒的問(wèn)題出在哪?對(duì)孩子從小的性教育應(yīng)怎么教?記者請(qǐng)教了兩位心理專家。

　　案例分析：6歲男孩“怪”在哪?

　　孩子性朦朧期過(guò)渡不好，造成性行為偏離

　　廣州市兒童醫(yī)院心理咨詢門診副主任醫(yī)師汪玲華認(rèn)為，6歲男孩之所以對(duì)女人的胸部這么感興趣，主要是因?yàn)楹⒆釉?歲性朦朧期的探索沒(méi)有得到科學(xué)、滿意的答案，由于接受的有關(guān)性的信息被誤導(dǎo)，以至于這個(gè)重要時(shí)期過(guò)渡不好，造成后來(lái)的性行為偏離。

　　“3歲時(shí)，孩子開(kāi)始知道男女之分，就會(huì)逐漸探索"我從哪來(lái)"、"為什么妹妹撒尿和我撒尿不同"等有關(guān)性的問(wèn)題。 很多父母聽(tīng)到孩子這樣問(wèn)，往往避而不答，或者編造孩子是"撿來(lái)的"或"從石頭里蹦出來(lái)的"，答案千奇百怪。小孩子也不知道父母講的是對(duì)是錯(cuò)，有時(shí)還會(huì)繼續(xù)追問(wèn)，反倒讓撒謊的父母越編越卡殼。最后，如果得不到清晰的答案，孩子的好奇心不滿足，就會(huì)繼續(xù)探索，甚至把注意力轉(zhuǎn)移到其他人身上去。”

　　另外還有一個(gè)可能是，父母親熱時(shí)不避諱孩子，或者看到電視上有這樣的鏡頭，結(jié)果孩子就會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，有樣學(xué)樣，對(duì)身邊的女孩子動(dòng)手動(dòng)腳，又是擁抱撫摸，又是親吻，還會(huì)大大咧咧地說(shuō)“我愛(ài)你”、“我要娶你”之類的情話。由于父母不在意，甚至聽(tīng)之任之，更助長(zhǎng)了孩子的偏離行為。若是再不加引導(dǎo)，恐怕有朝一日孩子的“過(guò)激”行為不被社會(huì)認(rèn)可，如被同學(xué)笑話、被老師批評(píng)，孩子的自尊受到傷害，對(duì)今后的性格發(fā)展會(huì)造成很大影響。“尤其進(jìn)入青春期，有了性發(fā)育以后，性沖動(dòng)會(huì)更難控制?！?/P>

　　生長(zhǎng)環(huán)境有問(wèn)題，對(duì)孩子有負(fù)面影響

　　“小孩說(shuō)話、做事與他的生活環(huán)境有很大關(guān)系，他接收的信息最初也多來(lái)源于這個(gè)環(huán)境?！北娀劢逃稍冇邢薰举Y深心理咨詢師黃家良說(shuō)，6歲男孩說(shuō)母親的朋友是“飛機(jī)場(chǎng)”，可能是聽(tīng)到了大人談話時(shí)對(duì)胸部的一些說(shuō)法，開(kāi)始一兩次不會(huì)留意，但聽(tīng)父母或身邊人說(shuō)得多了，就對(duì)什么是“飛機(jī)場(chǎng)”有了認(rèn)識(shí)。而他對(duì)女人胸部感興趣，可能是三歲之前缺少父母對(duì)他皮膚的撫愛(ài)，尤其是母親的撫愛(ài)，加上五六歲時(shí)可能他觸碰過(guò)媽媽的胸部，媽媽不喜歡，但他仍然很好奇，所以見(jiàn)了師的胸部就不禁伸手去摸。由于媽媽總帶他去女性環(huán)境，還進(jìn)一步強(qiáng)化了他的好奇心。

　　黃家良認(rèn)為，應(yīng)讓這孩子趕緊遠(yuǎn)離純女性環(huán)境，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃钱?dāng)務(wù)之急。媽媽要告訴兒子，亂說(shuō)亂摸別人的身體是不尊重別人的表現(xiàn)，這不是乖寶寶的行為。小孩都知道“乖寶寶得不到大家的喜愛(ài)”，這么一說(shuō)，他就明白自己做得不對(duì)。

　　但父母若繼續(xù)無(wú)視這種行為，孩子對(duì)女人的胸部會(huì)更加在意。漸漸地，孩子更難以控制自己的行為，結(jié)果上學(xué)之后，不被社會(huì)道德所容。要是有一天給老師或其他人教訓(xùn)了一頓，或者可以暫時(shí)壓抑下來(lái)，但一旦到了十幾歲有自主能力時(shí)，便會(huì)引發(fā)嚴(yán)重性侵犯或性騷擾。

　　1、永遠(yuǎn)不要正式“談性”

　　鄭重其事地談性注定是要失敗的。應(yīng)該找機(jī)會(huì)多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問(wèn)題。實(shí)施“機(jī)會(huì)教育”，重要的是一針見(jiàn)血而不是長(zhǎng)篇大論。

　　2、性教育不一定是同一性別的事情

　　孩子有了性的疑惑父母都可以談，讓孩子同時(shí)在父愛(ài)和母愛(ài)中攝取雙親氣質(zhì)中的良好方面，父母的良好“同化”對(duì)子女性的健康成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的!

　　3、性和愛(ài)的教育首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是“能做什么”

　　不要老是在孩子面前強(qiáng)調(diào)“不能做什么”。父母同時(shí)開(kāi)出一張?jiān)谛孕袨榉矫娌荒茏鍪裁吹那鍐危⒆臃吹巩a(chǎn)生“聽(tīng)上去很有趣味，我為什么不去試一試”的感覺(jué)。在你說(shuō)出能做的事情(如握手或擁抱和kiss)時(shí)，必須同時(shí)說(shuō)出下列兩種不能做的事情：“結(jié)婚以前不能***”和“永遠(yuǎn)不能傷害另一個(gè)人”。

　　4、父母雙親同時(shí)施教

　　性和愛(ài)的教育最大的危險(xiǎn)是父母雙親在性道德和性思想方面產(chǎn)生分歧。父母雙親是愛(ài)和被愛(ài)最親近的典范。

　　5、性和愛(ài)的教育不是一生只有一次的教育

　　不要指望進(jìn)行一次性教育就能使孩子終生免疫，其中的道理正如一再要孩子自己整理房間并不能使孩子的房間永遠(yuǎn)保持整潔一樣。

　　6、兒童早期性教育的內(nèi)容主要應(yīng)注意：

　　樹(shù)立正確而恰當(dāng)?shù)男詣e同一性和性別角色;

　　從小防止性壓抑和性抑制;

　　正確地回答兒童提出的有關(guān)性問(wèn)題。

　　小編看法：在青春期前或青春期多數(shù)孩子將面臨著與性有關(guān)的情境，不得不做出他們的決定，他可能需要知道什么是一個(gè)安全的約會(huì)或社會(huì)郊游，什么情境潛伏著性侵犯的危險(xiǎn)。對(duì)一些情境如何做出較好的決定將部分取決于他們?cè)趦和缙诎l(fā)展起來(lái)的技能和信心。