她已經(jīng)是20歲的大姑娘了，可這兩年添了個(gè)毛病，不管春夏秋冬，非敞開窗戶睡覺不可。夏天這樣做當(dāng)然無可非議，可是嚴(yán)冬季節(jié)也照開不誤，就令人難以理解了。誰要是把窗戶關(guān)上，她就好像被關(guān)進(jìn)死牢一樣，馬上氣喘噓噓，上氣不接下氣地翻滾折騰，有時(shí)連神志都模糊不清，不住地翻白眼，呻吟哼叫不止，一般要半個(gè)小時(shí)才可緩過氣來，走進(jìn)再看她，好像干了多么重的活似的，癱軟在床上，滿身大汗。多少名醫(yī)看不清她是什么病，于是便請(qǐng)仙弄神，胡亂地吃些香灰草末，自然是難以見效，不得已，家里人只好順著她，開窗睡覺，好在住的是獨(dú)門獨(dú)院，倒也沒發(fā)生什么意外。
　這姑娘很老實(shí)，初中文化，書看得不少，也非常明白事理，就是寡言少語，從不與男孩來往。在她看來男女在一起沒什么好處，她不懂為什么女孩大了非要找婆家出嫁不可，到底男女之間有啥意思。按理，她從書本雜志上接受了不少男女之事，但就是和自己結(jié)合不起來。她也明白，這敞窗睡覺不是好習(xí)慣，可總覺得透氣比不透氣強(qiáng)。有一次住旅店，她不敢出去，竟偷偷地把店戶的玻璃起下兩塊來。為此，她從不敢出門，更無法去看一場電影。她感到這毛病很痛苦，就是說啥也改不掉。
　心理醫(yī)生給她下個(gè)什么診斷，權(quán)且說她是閉窗恐怖癥吧。因?yàn)槌诉@點(diǎn)毛病，她一切都正常。
　想醫(yī)好她這樣的心理病，靠藥是無濟(jì)于事的，因?yàn)樗葻o焦慮煩躁，也無抑郁憂傷，采用催眠分析療法是最佳的治療方案了。
　近因是什么?那還是初中三年級(jí)的事，有個(gè)男同學(xué)給她遞來個(gè)條子，上面寫著“我非常愛你，希望你將來作我的妻子，如不反對(duì)，就別理我?！彼弥@條子，一連幾天沒吃好睡好，當(dāng)然她不敢去理那位男同學(xué)，于是越不理就越覺得自己在接受他的愛，開始是氣憤，慢慢竟轉(zhuǎn)為思念，越思念就越躲著他。那些日子，少女的心被攪拌得像一鍋稀粥，水米全分不清了。每到夜里就出現(xiàn)憋氣的感覺，她只好推開窗戶，漸漸這習(xí)慣成自然……
　心理醫(yī)生不會(huì)滿足這種膚淺的分析，顯然還有看不清楚的遠(yuǎn)因，那才是真正的致病因素呢。醫(yī)生讓患者躺在半臥式的椅子上，室內(nèi)幽暗雅靜，沒有半點(diǎn)聲音干擾。按患者的要求，窗戶是打開的，只是遮上窗簾。醫(yī)生開始為她進(jìn)行催眠。很快她被導(dǎo)入半睡半醒的狀態(tài)。醫(yī)生開始向她施加暗示，讓她的思路退回到青春早期，并喚起她早已遺忘掉的往事記憶。
　“爸爸媽媽真討厭，不管冬夏，一黑天就關(guān)窗戶，好像怕小偷跳進(jìn)來似的。然后他們就上床，鬼鬼祟祟、嘰嘰喳喳，不知干些什么。有多少次媽媽向爸爸求饒，可爸爸像是故意懲罰她一樣。我以為媽媽一定很恨爸爸，誰知道，第二天對(duì)爸爸更好。我一直捉摸不透，他們是怎么回事，便把此事告訴大一點(diǎn)兒的同學(xué)。同學(xué)只是對(duì)我笑，還不停地說我不知羞，告訴我長大就懂了，誰也少不了要這樣，女人就是要被男人欺侮。果然不久，我似乎明白了其中的道理，而且有一種愿望，希望能找個(gè)爸爸那樣的強(qiáng)壯男孩，也讓他欺侮。到15歲，初三那年，那位男同學(xué)給我的條子總算使我明白男女那種骯臟勾當(dāng)(細(xì)節(jié)都是從書刊上看到的)。我怕極了，而且很自責(zé)，盡管壓制自己不去想那些事，但實(shí)在控制不住。父母的場面不時(shí)幻映在心里，于是我推開窗子，讓月亮和星星看著我(也可以是監(jiān)視我)，我才心安。同時(shí)自己安慰自己，好像說，我沒有干爸媽那種事，我絕不干爸媽那種事，讓蒼天作證，因?yàn)槲沂情_著窗戶睡覺的?？窗桑乙粋€(gè)人老實(shí)地睡著，不像爸媽那樣關(guān)上窗戶去干羞事。如果關(guān)上窗戶，那我就會(huì)學(xué)媽媽……
　醫(yī)生結(jié)合她的夢幻發(fā)作，從人的生理心理發(fā)育發(fā)展角度，為她做了正面的解釋，并勸告她去接觸世界，接觸異性，走正常人應(yīng)走的路。不要把性看成是可恥的、骯臟的，因?yàn)槟鞘浅扇吮亟?jīng)之路。她的病純粹是青春壓抑的產(chǎn)物，只要多渠道地發(fā)泄，這種閉窗恐怖癥自會(huì)消失的。
　她今年22歲，已經(jīng)是工業(yè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。這幾年的大學(xué)是怎么讀過來的。令人不可思議：她足足有兩年沒有敢進(jìn)教室，書幾乎全是在宿舍里自己讀的，有時(shí)抄同學(xué)的筆記，有時(shí)則靠同學(xué)給她做的錄音。盡管這樣，她的成績是絕對(duì)優(yōu)秀的。如今，要下工廠實(shí)習(xí)，她再也無法回避。因?yàn)闆]有實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)就不能畢業(yè)，這是明確的規(guī)定。不得已，咬咬牙走進(jìn)心理醫(yī)生的診室。
　情況是這樣的，從她入學(xué)不久，便有一種特殊的感覺，就是總覺得自己的身體在顫抖，這種顫抖不僅使自己煩躁不安，而且使其他同學(xué)也坐不住板凳。她始終覺得從自身的肌肉中發(fā)出的微弱顫動(dòng)，有如電波一樣感染到她的鄰桌同學(xué)，然后再通過該同學(xué)依次地傳通全班同學(xué)，結(jié)果導(dǎo)致課堂上的無聲的騷動(dòng)，甚至連站在前面的老師也受這種微波的沖擊。每當(dāng)此時(shí)，她窺視左右、前后，那些同學(xué)無不對(duì)她橫眉冷視，一個(gè)個(gè)從表情上、行動(dòng)上、乃至一笑一顰、一皺鼻子、一抬腿，都表示對(duì)她的抗議。她緊張極了，于是只好躲在教室的一角，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聽課。她常常問及與她坐在一起的同學(xué)：是不是感到顫動(dòng)?當(dāng)同學(xué)回答否時(shí)，她便以為這位同學(xué)是不好意思揭穿，免其尷尬。周圍環(huán)境越靜，她自身顫抖的體驗(yàn)越強(qiáng)，只有當(dāng)她進(jìn)入迪斯科舞廳時(shí)，她才有少許的安寧，但即便在這種狂歡的時(shí)刻，她也認(rèn)為，任何一個(gè)人的舞動(dòng)節(jié)奏都是和她肌肉的抽動(dòng)節(jié)律相關(guān)的。她勉強(qiáng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)了三個(gè)月，就再也無法進(jìn)教室和任何一個(gè)公共場合里去。同學(xué)們都知道她有怪脾氣，但由于她為人厚道，什么事都是謙讓，寧肯自己委屈，所以同宿舍的同學(xué)也都愿意為她辦點(diǎn)兒力所能及的事，但幾乎無一人知道她是個(gè)嚴(yán)重的心理病患者。
　在現(xiàn)時(shí)的大學(xué)生群體里，患有社交障礙的人約占百分之二三，在每三個(gè)社交障礙者中，就會(huì)有一個(gè)達(dá)到恐怖癥的程度。這些患者明知自己不該怕，可就是無法控制，一般都承認(rèn)有心理障礙。通常，心理醫(yī)生治療心理病，特別是社交恐怖癥，往往以行為療法為首選，且有相當(dāng)?shù)男Ч?，但也確有某些頑固的社交恐怖癥，必須通過分析領(lǐng)悟療法才能復(fù)原。而震顫恐怖、做賊恐怖則常需進(jìn)行心理分析療法。
　這例震顫恐怖癥患者是怎樣發(fā)生的呢?可做近期原因和遠(yuǎn)期原因兩方面的分析。近因是在入學(xué)當(dāng)天晚上，宿舍8個(gè)同學(xué)都不熟悉，個(gè)個(gè)背井離鄉(xiāng)，都有說不出的想家和難以適應(yīng)的心情。這位患者住在雙層床的上鋪翻來覆去地睡不著，另一位住在下鋪的同學(xué)也睡不著，還不停地翻身和唉聲嘆氣。她以為下面的同學(xué)是受她翻身引起床鋪咯吱咯吱的響聲影響的，心里感到不安，于是就盡量不動(dòng)身體，平臥仰視著板。越不動(dòng)，肌肉越緊張，緊張使肌肉出現(xiàn)細(xì)微的顫抖。由于下面的同學(xué)不停地翻身和嘆氣，她也就越發(fā)地自束自責(zé)自己，白天，兩個(gè)人誰也不做解釋，如此持續(xù)三天，她的震顫恐怖心理就形成了，一到晚上就不敢上床，直到大家都睡熟，她才悄悄地爬上去……
　難道這就是她的根本致病原因嗎?心理醫(yī)生不能滿足這點(diǎn)收獲。于是又對(duì)患者做了聯(lián)想回憶法。即通過上述的經(jīng)歷，誘導(dǎo)聯(lián)想出早年的生活經(jīng)歷，即震顫恐怖的遠(yuǎn)因。她在自由聯(lián)想中說道：那年可能只有十來歲吧，爸媽和我住在一間八平方米大的小屋里，我們?nèi)齻€(gè)人睡在一張床上，爸媽的動(dòng)作以及床鋪的響聲，時(shí)常把我驚醒，我只好蒙上頭裝睡，身子一動(dòng)也不敢動(dòng)，我只覺得我的身體隨著爸媽的動(dòng)作節(jié)律而顫動(dòng)，直到他們?nèi)胨?，我仍好久不得安眠。為此事我十分難過，有時(shí)恨媽媽為什么老是去招惹爸爸，他是個(gè)教師，每天從早忙到晚夠累的了……
　現(xiàn)在這位患者的震顫恐怖癥的由來，應(yīng)當(dāng)說是很清楚了。少年的體驗(yàn)，青春的躁動(dòng)，而床鋪的咯吱聲則作為一種條件……
　通過分析，她得以領(lǐng)悟，于是震顫感慢慢消失了。
　這兩個(gè)恐怖癥的例子，盡管恐怖的對(duì)象內(nèi)容不同，但分析的結(jié)果，都同出于一種原因，就是處于青春早期的女孩，不該再和父母睡在一間臥室內(nèi)。而作為父母的，也應(yīng)該注意自己在孩子面前的行為。沒有居住條件的，應(yīng)當(dāng)改換***的時(shí)間，因?yàn)椴⒎侵挥幸雇聿攀欠蚱薅鲪鄣膶＠麜r(shí)間。一個(gè)青春期男孩不會(huì)像女孩那樣敏感細(xì)致，而且，大多數(shù)男孩到一定時(shí)期，可通過或手淫方式得到發(fā)泄，不會(huì)像女孩那樣產(chǎn)生壓抑，以致形成恐怖性心理病。僅有病癥的外表，誰能想到其根源如此之隱秘莫測，一旦剖析開，又有誰能說不是這種潛意識(shí)作怪而能找出更合適的心理解釋呢。